Формирование готовности курсантов института Федеральной службы исполнения наказаний к профилактической работе с несовершеннолетними правонарушителями

• Автор: Кунаш, Ксения Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Новокузнецк
• Количество страниц: 215 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ КУРСАНТОВ ИНСТИУТА ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ К ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВОНАРУШИТЕЛЯМИ
1.1. Теоретические и методологические предпосылки формирования готовности курсантов института к профилактической работе с несовершеннолетними правонарушителями
1.2. Анализ опыта работы с несовершеннолетними правонарушителями в учреждениях уголовноисполнительной системы
1.3. Содержание и структура профессиональной готовности курсантов инситута к профилактической работе с несовершеннолетними правонарушителями

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ КУРСАНТОВ ИНСТИТУТА ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ К ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ПРАВО АРУШИТЕЛЯМИ
2.1. Диагностика исходного уровня состояния готовности курсантов к профилактической работе с несовершеннолетними правонарушителями
2.2. Структурнофункциональная модель формирования готовности курсантов к профилактической работе с несовершеннолетними правонарушителями.
2.3. Результаты опытноэкспериментальной работы по формированию готовности курсантов к профилактической работе с несовершеннолетними правонарушителями.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Ежегодно в Закон вносятся поправки и изменения, в т. Разрабатываются и принимаются на различных уровнях Программы по профилактике и правонарушений несовершеннолетних. Существует большое количество публикаций и диссертационных исследований по проблеме предупреждения преступности несовершеннолетних, но она продолжает оставаться актуальной. Можно согласиться с мнением исследователя Муртазалиевой М. М., что профилактика правонарушений в подростковой среде является «вечной» проблемой криминологии, педагогики, психологии и других общественных наук. Одной из причин, проблемы правонарушений несовершеннолетними является недостаточная психолого-педагогическая подготовка сотрудников и как следствие, отсутствие у сотрудников системы исполнения наказания ориентации на проведение профилактической работы с несовершеннолетними []. Недостаточная психолого-педагогическая подготовка с одной стороны является причиной гипертрофированной властности, нарушений законности и серьёзных профессиональных просчётов, часто подталкивает сотрудников к использованию силовых методов, в том числе незаконных, домогательств, насилия, угроз, с другой, проявляется в беспечности, неосмотрительности, медлительности, совершении служебных ошибок [8, С. Поэтому считаем данное исследование, несмотря на значительное число публикаций по этой теме, весьма необходимым. Мы согласны с мнением И. А.Макаренко, что в условиях быстро происходящих изменений в стиле жизни несовершеннолетних, нарастающей тенденции масштабности преступности несовершеннолетних, формы работы с данной категорией лиц быстро становятся устаревшими, а реакции общества и правосудия - неадекватными [3]. Можно согласиться и с крайней точкой зрения на это положение, высказанной известным криминологом Г. И. Забрянским: «Мы стоим за чертой трагедийной реакции власти на преступления несовершеннолетних» []. Представляется, что без четкого представления сущности и содержания этих взаимосвязанных между собой научных понятий, выявления генезиса отклоняющегося поведения невозможно юридически правильно и педагогически грамотно организовать целенаправленный процесс формирования готовности курсантов института к профилактической работе с несовершеннолетними. Толковый словарь В. Даля определяет слово «несовершеннолетний» через описание некоторых личностных черт «. В правовых системах разных государств существуют свои подходы к пониманию термина «несовершеннолетний», причем дефиниции часто имеют принципиальное различие [4]. В соответствии со ст. Гражданского кодекса РФ лицо в возрасте до лет называют термином «малолетний». Способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их (гражданская дееспособность) возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия, то есть по достижении восемнадцатилетнего возраста» (ст. ГК РФ). Федеральный закон от июля года «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» в статье 1 определяет, что «ребенок - это лицо до достижения им возраста лет (совершеннолетия)», а Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от июля года, содержит понятие «несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет». По российскому законодательству понятия «несовершеннолетний», «ребенок», а соответственно и собирательное понятие «дети», являются идентичными и относятся к возрастной категории до восемнадцати лет, за исключением ситуаций, когда напрямую в Законе оговариваются иные возрастные границы. Законодательные нормативные акты по защите детей, принятые в РФ, основаны на международных нормативных документах, среди которых наиболее важными являются Декларация прав ребенка (), Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей и План действий по ее осуществлению до года (), Конвенция ООН о правах ребенка (), Минимальные стандартные правила ООН, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила, ). Согласно Конвенции (ст.