Формирование социальной компетентности студентов экономико-управленческих специальностей

• Автор: Кормягина, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 200 с. : ил.

Оглавление
Введение

1 Формирование социальной компетентности студентов

как педагогическая проблема

1.1 Анализ понятий компетенция и компетентность

1.2 Структура общей компетентности. Определение места социальной компетентности в структуре общей компетентности личности.
1.3 Структура социальной компетентности. Основные подходы к оценке социальной компетентности

1.4 Формирование социальной компетентности студентов.

1.4.1 Анализ зарубежного опыта по проблеме формирования социальной компетентности

1.4.2 Анализ отечественного опыта по проблеме формирования социальной компетентности

Выводы к главе 1.

2 Педагогические условия и средства формирования социальной компетентности студентов экономикоуправленческих специальностей в высших и средних профессиональных образовательных учреждениях
2.1 Моделирование деятельности профессионального учебного заведения по формированию социальной компетентности
студентов
2.2 Возможности образовательной деятельности в рамках Государственного образовательного стандарта по формированию социальной компетентности
студентов
2.3 Формирование социальной компетентности студентов во внеучебной деятельности. Развитие студенческого самоуправления.
2.4 Оценка эффективности деятельности по формированию социальной компетентности студентов
Выводы к главе 2.
Заключение.
Список использованной литературы


Модель формирования социальной компетентности, обеспечивающая этапность управляемой и самоуправляемой деятельности студентов экономико-управленческих специальностей профессионального образования. Комплекс педагогических условий реализации принципа социального закаливания, способствующий формированию социальной компетентности и содержащий: субъектное включение обучающихся в профессиональных образовательных учреждениях в процесс студенческого самоуправления, в > решение различных проблем социальных отношений в реальных и имитируемых ситуациях, повышение мотивации студентов и диагностирование готовности к социальным отношениям, психологопедагогическую поддержку студентов в сочетании с индивидуальной помощью в решении проблем молодежи, а также программирование деятельности по формированию социальной компетентности, организацию процесса на основе дидактической модели. Социально-ориентированные средства активного обучения и вариативные воспитательно-образовательные программы (учебно-методический комплекс, предложенный для вариативной части Государственного образовательного стандарта: программа спецкурса «Социальная компетентность студентов» и учебно-методическое пособие «Студент и общество: навыки успеха», рабочие программы дисциплин «Коммерческая деятельность», «Оптовая и розничная торговля» в пределах инвариантной части ГОС высшего профессионального образования и рабочие тетради по данным дисциплинам), позволяющие создать образовательную среду, эффективно способствующую формированию социальной компетентности личности студентов и обеспечивающую их подготовку к самостоятельному поиску решения социальных и профессиональных задач. Работа состоит из двух глав. Первая глава содержит теоретическое обоснование темы на основе анализа вторичных источников информации. В ней раскрываются ключевые понятия «компетентность», «компетенция», «социальная компетентность», проводится сравнительный анализ существующих классификаций общей компетентности, описано место социальной компетентности как инвариантной части в общей компетентности личности. Много внимания уделено структуре социальной компетентности, в конце главы автором предложена своя структура социальной компетентности. Вторая глава посвящена моделированию процесса формирования социальной компетентности, выявлению факторов влияния, обоснованию педагогических условий и способов формирования социальной компетентности студентов экономико-управленческого профиля. В этой части исследования разработаны критерии и показатели оценки сформированное™ социальной компетентности, разработаны учебнометодические материалы, в том числе рабочая программа спецкурса «Социальная компетентность студентов», практикум «Студент и общество: навыки успеха». Во второй главе приведены результаты исследования эффективности процесса формирования социальной компетентности студентов, проведен анализ и обобщение результатов, сформулированы выводы. Раскрывая тему исследования, следует, прежде всего, определиться с дефиницией понятий «компетентность», «компетенция», «социальная компетентность», их родовыми и отличительными признаками, т. Часто термины понимают как синонимы. Нами изучены и проанализированы вторичные источники информации, справочные материалы по данным понятиям: Толковый словарь русского языка С. И.Ожегова, Толковый словарь русского языка Д. Н. Ушакова, Большая советская энциклопедия под редакцией Б. А. Введенского, Советский энциклопедический словарь, Словарь иностранных слов, < Педагогический энциклопедический словарь, Глоссарий Prime, Глоссарий ЮНЕСКО, Глоссарий терминов Европейского фонда образования, Глоссарий терминов рынков труда, разработки стандартов образовательных программ и учебных планов ЕФО, ГОСТ Р ИСО -, проект Государственного образовательного стандарта ВПО[,,-]. После сравнительного анализа понятий нами сделан вывод: при всем разнообразии определений и толкований можно выделить общую черту компетентности. Компетентность - выраженная способность применять знания и умения. Нами исследованы также электронные источники информации. Так, на сайте психологов и тестологов www. Компетентность - уровень достижений индивидуума в области определенной компетенции.