Формирование ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе изучения отечественной истории

• Автор: Казак, Татьяна Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Калуга
• Количество страниц: 198 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Психологопедагогические основы формирования ценностных ориентаций у студенческой молодежи в современных условиях
1.1. Проблема ценностей и ценностных ориентаций в структуре личности. Их содержание и
функции.
1.2. Сущность и специфика формирования ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе изучения отечественной истории.

1.3. Процесс формирования ценностных ориентаций будущих менеджеров в структуре

педагогической деятельности.

Выводы но первой главе

Глава II. Опытноэкспериментальная работа по формированию ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе изучения отечественной истории

2.1. Подготовка студентов к формированию ценностных ориентаций в процессе изучения

отечественной истории.
2.2. Концептуальная модель вузовского исторического образования, направленная на формирование ценностных ориентаций будущих менеджеров.
2.3. Этапы формирования ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе
изучения отечественной истории.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография


Эффективность помощи в выборе соответствующих ценностных ориентаций со стороны преподавателя исторических дисциплин может быть достигнута в результате усиления ценностно-смыслового аспекта изучаемого исторического материала. Это дает основание рассматривать проблему формирования ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе изучения отечественной истории как важную педагогическую проблему, решение которой позволит обеспечить целостность общеобразовательной и профессиональной подготовки будущего менеджера. Перечисленные противоречия обусловили проблему исследования: поиск педагогических условий, способных конструктивно повлиять на процесс формирования ценностных ориентаций будущих менеджеров в ходе изучения отечественной истории, на основе которой сформулирована тема исследования: "Формирование ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе изучения отечественной истории". Объект исследования - формирование ценностных ориентаций студентов в процессе обучения в вузе. Цель исследования - выявить наиболее эффективные педагогические условия формирования ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе изучения отечественной истории. Раскрыть сущность процесса формирования ценностных ориен таций личности. Определить специфику формирования ценностных ориентаций студентов в процессе изучения отечественной истории. Выявить и экспериментально проверить педагогические условия, влияющие на эффективность процесса формирования ценностных ориентаций будущих менеджеров в рамках изучения нормативного курса «Отечественная история». Разработать методические рекомендации для преподавателей отечественной истории, работающих в системе высших (непрофильных) учебных заведений. Теоретико - методологической основой исследования явились: психологическая теория личности (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев* C. JI. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, Б. А. Ядов*и др. Л:И. Божович, А. В; Петровский, И. G. Марьенко, А. Г. Харчев и др. B.A. Василенко, В. П. Тугаринов, O. A.F. Здравомыслов v и др. В.В. Водзинская, М. Ю. Кузьминов, Е. А. Подольская и др. A.A. Бодалев, A. A. Деркач и др. М.В; Богуславский, В:И; Додонов, Н. Д:-Никандров, З. И. Равкин и др. Н1И. Загоренко, Л. Д. Матвеева, П. П. Блонский и др. Н.В; Кузьмина, В. А. Сластенин й др. Е.А. Климов, И. С. Кон и др. Р. Арнхейм, А. Маслоу и др. М.Т. Студенкин, Е. Е. Вяземский, М. В. Кларин, В. В. Барабанов, Л. П. Алексапнсина и др. Ценностные ориентации» М. Рокича, метод смыслоориентирующего тренинга и др. Исследовательская работа осуществлялась в течение 9 лет (-) на базе факультетов менеджмента и экономики Калужского филиала Московского гуманитарно-экономического института. В эксперименте принимали участие студенты очного и заочного отделений (0 человек). Организация и этапы исследования. Исследование проводилось поэтапно. Первый этап (-гг. Были определены цель и задачи исследования, сформулирована гипотеза. Проводился пилотажный срез, результаты которого позволили убедиться в актуальности проблемы, определить объект, предмет, цель и задачи исследования, сформулировать рабочую гипотезу. На втором этапе ( -гг. СНО, УМК, сборники контрольных заданий, включающие ценностносмысловые учебные блоки в рамках курса «Отечественная история», программа спецкурса «История фашизма». Разрабатывалась критериальнооценочная база определения уровней сформированности ценностных ориентаций студентов. Проводился констатирующий этан эксперимента, в ходе которого проверялась и уточнялась гипотеза исследования. На третьем этапе (-гг. Практическая значимость исследования состоит в том, что, полученные в результате исследования новые знания о сущности формирования ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе изучения отечественной истории могут быть использованы в практической работе по совершенствованию обучения в высшей школе, способствуя полноценной профессиональной подготовке специалистов в области управленческой деятельности. Отечественная история». Формирование ценностных ориентаций будущих менеджеров в процессе изучения отечественной истории является составной частью целостной системы профессиональной подготовки специалистов в области управленческой деятельности.