Социально-ориентированная модель экономического образования менеджера

• Автор: Морозова, Татьяна Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ярославль
• Количество страниц: 244 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Ведение

Глава I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К

ПРОБЛЕМЕ ПОДГОТОВКИ СОВРЕМЕННОГО МЕНЕДЖЕРА

1.1 Социокулыурное становление специалиста менеджера в вузе

1.2 Современные требовании к менеджеру

1 I

1.3 Методологические основы профессиональной подготовки ме неджеров

Выводы по 1 главе

Глава И. ОБОСНОВАНИЕ СОЦИАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОЙ

МОДЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕНЕДЖЕРА

2.1 Содержание экономического образования менеджера
2.2 Эмпирическое исследование уровня эффективности профес сионалыюй подготовки менеджеров в рамках традиционной системы образования
2.3 Основные положения социальноориентированной модели 0 экономического образования менеджеров
2.4 Экспериментальное обоснование результативности соци 3 альноориентированной модели экономического образования менеджера
Выводы по 2 главе 3
Заключение
Библиографический список
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Отказ от управленческого рационализма классических школ менеджмента, состоящего в убеждении, что ключ к успеху управления лежит в правильном воздействии на внутренние-факторы организации[]. Вместо этого-на первый план выдвигается- проблема гибкости и адаптации к постоянным изменениям внешней среды, которая диктует стратегию и тактику управления, определяет структуру организации и формы управления ею [4]. Использование в управлении теории систем позволило не только сформу-лировать-новый взгляд на организацию как «органическое целое», имеющее свою логику и законы, но и-выделить ряд универсальных переменных любой системы, контроль за которыми составляет основы эффективного управления [0]. Ситуационный подход к управлению, составляющий доминанту современной теории и практики управления. Парадигма - система взглядов, вытекающих из основополагающих идей той или иной науки, определяющая сё сущность и главные направления развития в той или иной период. Управленческая парадигма - это научный подход, теория, опирающиеся на систему понятий, которые выражают существенные стороны управленческой действительности. Такими понятиями являются функции управления, цели деятельности, эффективность, коммуникации, мотивация, централизация [, с. Признание социальной ответственности менеджмента как перед обществом в целом, так и перед индивидом, работающим в организациях. Как отмечает ЗЛ. Румянцева[8,с. Он уже не может рассматриваться, как только один из экономических факторов, а трактуется как ключевой ресурс, эффективное использование и наращивание которого станови тся основной задачей менеджмента. Объект управления превращается в субъект управления. Эти положения являются основными принципами' современной теории' управления. Соответственно система условий управляемости усложняется и выглядит следующим образом,(см. Рис. Основополагающими выступают с-условия, гармоничность от состояния, которых в отношениях между субъектом и объектом приводит к перевоплощению в субъект - субъектные отношения. В литературе данная ситуация описывается как развитая корпоративная культура совершенной организации [,6,3]. В случае недостаточной гармоничности с-условий- возникает асимметричность энергоинформационной оснащенности, т. Р. Коуза) и может их привести стороны к оппортунистическому поведению и даже-к взаимоотрицанию, т. В конечном счете, в глубинных основаниях разных управленческих альтернатив лежат различные предположения (как правило, неявные) о природе самого управления (управляемости в обществе). Часть из них группируется вокруг суждения менеджера о самом себе как источнике управленческой активности «Я управляю». Другая - связана с представлениями о некоторой системе, в которую менеджер включен в качестве звена, исполняющего функцию управления. Здесь «система управляет (или управляется)», а менеджер обслуживает ее своим руководством людьми; обеспечивает управляемость внутри системы, в которую включен. Условно первые предположения - парадигма «менеджер», а вторые - парадигма «система». Роль этих парадигм как основы для множества теоретических и практических альтернатив в управлении- позволяет считать их базовыми для всей сферы менеджмента [2]. При переходе менеджмента от состояния «менеджер» к состоянию «система» происходит смещение центра структуры управления. В парадигме «Я управляю» он находится в зоне ответов на вопрос: как управлять людьми, пассивными и сопротивляющимися по своей природе. В парадигме «система управляет» люди активны и при благоприятных обстоятельствах сами управляют собой и поддерживают дееспособность организации. Поэтому главным для менеджеров оказывается вопрос: как управлять организацией таким образом, чтобы создаваемые в ней условия способствовали проявлениям активности сотрудников во благо данной структуры. В названной парадигме акцент смещается от природы человека к природе организации. Следовательно, эффективность управления зависит от социокультурной интеграции интересов и ценностных установок людей в роли субъекта и объекта, от возможности обеспечить энергоинформационную симметричность или тождественность установок совместной деятельности.