Формирование представлений о художественном образе у детей 6-7 лет на основе интеграции выразительных средств музыкального и изобразительного искусства

• Автор: Зырянова, Светлана Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 240 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретикометодологические основы формирования представлений о художественном образе в процессе музыкального обучения детей 67 лет

1.1. Художественный образ и особенности его восприятия в детском возрасте

1.2. Своеобразие выразительных средств различных видов искусства

1.3. Педагогические возможности интеграции выразительных средств музыкального и изобразительного искусства в процессе формирования у детей представлений о художественном образе.

Выводы но первой главе

Глава 2. Опытноэкспериментальное исследование по формированию у детей представлений о художественном образе на основе интефации выразительных средств музыкального и изобразительного искусства

2.1. Задачи и методика констатирующего этапа исследования

2.2 Структура экспериментальной технологии обучения.1

2.3 Реализация разработанной технологии в экспериментальной работе

и ее итоги
Выводы по второй главе.
Заключение
Список литературы


Важнейшая особенность музыкального образа заключается в том, что он широко использует и активизирует ассоциативные возможности человеческого сознания, так как яркий художественный образ способен пробудить у человека новые разнообразные мысли, эмоции и чувства. По мнению Г. Н. Кечхуашвили, особенность содержания музыки отчетливо сказывается в том, каким путем музыка приходит к отражению наиболее важных, существенных сторон действительности. Б.М. М.Е. Тараканов тем же методом стремится установить специфику программности. Б.Ярустовский ввел понятие «образ - процесс», охватывающее все этапы становления и развития музыкального образа [6, 7]. Следовательно, специфика музыки заключается в отражении сторон жизни, объективной действительности через раскрытие внутреннего мира человека, через воплощение в музыкальных образах общественно важных и типичных человеческих переживаний, его идей. Только через эти переживания идет отражение образов окружающей действительности. Несмотря на то, что музыкальный образ лишен непосредственной, конкретной видимости, он динамичен по своей природе и обобщенно звуковыми средствами выражает существенные процессы жизни. Рассматривая специфику создания художественного образа в музыке, необходимо отметить диалектику взаимодействия изобразительного и выразительного, которая не только создает образ, но и предопределяет во многом характер его восприятия. Изобразительность мы видим в музыкально-образном отображении в произведении тех чувств, которые испытывает композитор и стремится передать слушателям. Иногда изобразительность в музыке трактуют только как более или менее адекватное воспроизведение звуков природы, например, голоса птиц, шума дождя и т. Чувства и воля людей особенно ярко проявляются в звуках человеческого голоса, речи. Интонация человеческого голоса, речи являются особыми знаками, которые выражают переживания, настроения человека, являются звуковым «жестом» [6]. На специфику художественного образа как выразительного изображения в музыке давно обратили внимание теоретики искусства. Так, Дюбо отмечал, что музыка должна выражать естественный голос страстей. Гегель подчеркивал, что музыка дает простор для выражения всех особенных чувств и все оттенки радости, веселья, печали становятся своеобразной сферой музыкального выражения. Соотношение выразительности и изобразительности в музыке достаточно сложное. В художественной критике, в популярной эстетической литературе есть традиция «зрительно-пластического истолкования музыки», когда критик стремится направить восприятие слушателей на зрительные ассоциации. Однако не следует преувеличивать значение изобразительного начала и принижать значение выразительности в музыке. Как отмечает Б. О. Курбанов [3], в музыке преобладает «выразительный» тип образности и на первое место выступает непосредственное отражение эмоциональной жизни человека. Однако, в отдельных случаях, стремясь к передаче предметного многообразия действительности, композиторы прибегают к «изобразительному» типу образности там, где прием звуковой наглядности помогает достичь яркого воспроизведения жизни в «формах самой жизни». По и здесь изобразительность нельзя рассматривать как нечто внешнее, привнесенное в образ. Она составляет основу выразительности музыкального образа. Изобразительное начало в музыке не столь приметно, как в других искусствах. Исследователь М. Г. Кацахян трактует изобразительность как степень приближения к восприятию реальной действительности и отмечает, что существуют различные способы изображения - через «изображение» выразительных душевных движений (как в музыке). Назичие изобразительности необходимо, но недостаточно для художественного образа. Для этого нужно, чтобы в произведении искусства выявлялся эстетический смысл и значение тех чувственных восприятий, которые мы получаем от изображения того или иного объекта художественного отражения, то есть необходимо, чтобы произведение искусства было выразительным. Выразительность художественного произведения - это эффект, возникающий в процессе восприятия от целостного воздействия всех использованных художником средств []. По терминологии Ю.