Социально-культурные условия воспитания подростков на основе православных традиций

• Автор: Корабельщикова, Ирина Артемовна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 198 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Сущность и содержание процесса возрождения православных традиций в социальнокультурных учреждениях.

1.1 Православные традиции как социальнокультурный феномен.

1.2 Историкокультурные и организационные основы возрождения православных традиций в социальнокультурных учреждениях
1.3 Сущность и специфика воспитания подростков на основе изучения православных традиций.
Глава 2. Технологические основы воспитания подростков на основе православных традиций
2.1 Социальнокультурные условия воспитания подростков на основе православных традиций
2.2 Особенности разработки и реализации педагогической модели воспитания подростков на

основе православных традиций.

Заключение.
Список использованной литературы


Прикладное значение исследования заключается в том, что разработана культуротворческая технология по формированию духовно-нравственных качеств, включающая организационные и методические формы воспитания подростков на основе православных традиций, средства и методы воспитания, а также авторскую программу, направленную на эстетическое, интеллектуальное и художественно-творческое развитие учащихся. Авторская программа «Социально-культурное воспитание подростков на основе православных традиций» направленная на духовно-нравственное развитие учащихся, формирование у них христианского мировоззрения и таких базовых характеристик, как патриотизм, трудолюбие, уважение к старшим, национальная гордость и др. Кроме того, материалы исследования могут быть использованы: в деятельности государственных организаций при создании региональных и федеральных программ профилактической работы с молодежью, центров развития и социально-психологической адаптации подростков и молодежи, в системе повышения квалификации и переподготовки кадров образования и культуры, организации воспитательной работы в школе, чтении спецкурсов в учреждениях высшего и среднего профессионального педагогического образования, при разработке образовательных программ по организации социально-культурной деятельности молодежи. Репрезентативность эмпирического материала и относительно равные возможности экспериментальных и контрольных групп позволили осуществить сравнительный анализ полученных данных. Положение о сущности и специфике духовно-нравственного воспитания подростков на основе православных традиций, основанного на рассмотрении воспитания как целенаправленного процесса духовно-нравственного развития личности и формирования ее базовых характеристик, включающих мировоззренческие взгляды, представления и позиции, проявляющиеся в уважении к отечественной культуре, истории, религиозным святыням, национальном самосознании и регулирующие жизнедеятельность в соответствии с предъявляемыми поведенческими нормами. Специфика духовнонравственного воспитания определяется особенностями цели, задач, содержания, форм, методов и средств педагогического воздействия, связанных с освоением традиционных религиозных ценностей. Педагогическая модель духовно-нравственного воспитания детей и подростков на основе православных традиций, представляющая собой последовательную реализацию в образовательно-воспитательном процессе: внешних (воздействие окружающей среды, образовательных учреждений, семьи, средств массовой информации и т. Социально-культурное воспитание подростков на основе православных традиций», направленной на духовно-нравственное развитие, получение необходимых знаний в области традиций православия, формирование умений и навыков художественно-творческой деятельности, основанной на православном искусстве; критериального блока, отражающего параметры и показатели оценки результатов эксперимента. Программа «Социально-культурное воспитание подростков на основе православных традиций», представляющая собой профилизированный специальный курс, предназначенный для проведения углубленных по содержанию занятий, включающих в себя общие сведения о зарождении и развитии русского православия, знакомство с различными жанрами религиозного искусства и элементами народного православия, и направленная на духовно-нравственное и социально-культурное развитие учащихся. Работа в рамках курса предполагает максимальную активизацию творческого потенциала учащихся, поэтому в методике практической педагогической деятельности могут быть широко использованы активные методы обучения, такие как подготовка концертных мероприятий, экскурсии, дидактические игры и др. Казанского мужского монастыря г. Тамбова, СОШ №2 г. Чаплыгина Липецкой области, ДШИ №1 рп Знаменка Тамбовской области, /ДНИ №6 г. ТГУ им. Г.Р. Роль православия в развитии русской культуры и образования» (г. Липецк), «Современные социокультурные процессы: проблемы, тенденции, новации» (г. Казань), «Модернизация образования в современном мире» (Москва-Тамбов), «Традиции и инновации в подготовке специалистов по социально-культурной деятельности, сервису и туризму» (г. Тамбов) и др. Структура диссертации определяется логикой исследования, поставленными целью и задачами, состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.