Социально-культурная деятельность молодежных общественных объединений как фактор самореализации личности

• Автор: Могалюк, Елена Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 210 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Социальнопедагогические основы деятельности молодежных объединений.

1. Становление российских общественных объединений молодежи в историческом ракурсе.

2. Деятельность молодежных объединений в социальнокультурном аспекте.

3. Модель социальнокультурной деятельности объединения, способная обеспечить эффективную самореализацию личности.

ГЛАВА 2. Формирование социально активной личности в процессе

деятельности молодежных объединений на региональном уровне. 0 1. Специфика деятельности молодежных объединений в условиях Заполярья.
2. Формирование социально активной личности в деятельности молодежного объединения Лидер результаты формирующего эксперимента.
3. Взаимодействие государственных и общественных структур в реализации модели деятельности молодежного объединения на региональном уровне.
Заключение
Библиография


Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивалась сопоставлением данных, полученных различными исследовательскими методами, апробированием методик в процессе пилотажных обследований в общеобразовательных учреждениях и дополнительного образования, а также через сопоставление материалов, полученных в результате педагогического наблюдения за детьми, подростками, взрослыми в их совместной деятельности. Достоверность результатов подтверждается также использованием совокупности методов, адекватным целям, задачам, объекту и предмету исследования; разносторонним анализом эмпирических данных, результатов, полученных в ходе опытно-экспериментальной работы, а также позитивными изменениями в содержании и направленности социально-культурной деятельности молодежи, ростом их активности в общественно значимых видах деятельности, снижением правонарушений и других негативных явлений. Апробация и внедрение основных положений и результатов исследования на различных этапах осуществлялась на базе молодежных объединении различной направленности общественных организаций -политической партии (Северная партия)- ЮНИОР (“Юная надежда и опора России), молодежное движение “Лебедь”, «Молот», учреждений дополнительного образования (Центр внешкольной работы. Дворец детского творчества детей и юношества, клубы по месту жительства, Дом детского творчества) и общеобразовательных школ (6, , , , , , , , , , ). Они были предметом обсуждения на научно-практических педагогических конференциях, в том числе в г. Красноярске (), семинарах в городах Норильске, Талнахе, Кайеркане, Оганере (-1 гг. ЮНИОР, преподавателя Норильского филиала Московского государственного университета культуры и искусств, курсов повышения квалификации Центра развития образования г. Норильска. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. ГЛАВА 1. В первой главе освещается исторический опыт становления общественных объединений молодежи в России и Советском Союзе XX века; рассматривается деятельность молодежного объединения в социальнопедагогическом аспекте: сущностные характеристики социально-культурной деятельности молодежных объединений, самореализация личности через участие молодежи в деятельности различного рода формирований, применительно к современному уровню развития педагогической науки и практики; обосновывается теоретическая модель деятельности молодежного объединения, способная обеспечить эффективность самореализации личности и механизм взаимодействия в ее реализации с институциональными и неинституциональными образованиями социума. Вопросы молодежного движения традиционно привлекали внимание исследователей и практиков. Молодежные объединения являются важной формой участия детей, подростков, юношества в жизни общества. Учитывая специфику этого явления, мы определяем его как социально-педагогическое общественное формирование, уделяя пристальное внимание его свойствам, методам, приемам и средствам развития и совершенствования его составляющих. В последнее время произошли серьезные изменения в принципах деятельности молодежных объединений, что нашло свое выражение в предоставлении права выбора объединений, отвечающих интересам и запросам подрастающего поколения. Исходя из выше сказанного, очевидно, что на современном этапе общественного развития стала актуальной задача научного осмысления происходящих в молодежном движении процессов. Необходимо в соответствии с современным уровнем развития педагогической науки и практики объективно проанализировать теорию и практику деятельности предыдущих молодежных объединений, выявить в их деятельности позитивный опыт и ошибки, просчеты, которые привели к негативным результатам, и даже к ликвидации отдельных общественных организаций. Необходимо определить, что именно в дальнейшем будет способствовать эффективному развитию молодежных формирований, обогатит содержание их деятельности, обеспечит условия для самореализации молодого человека. Воспитанием подрастающего поколения и подготовкой его к дальнейшей жизни человечество занималось всегда, естественно, в разные эпохи этот процесс имел свои особенности. Но, тем не менее, основная задача социального воспитания сводилась к социализации и самореализации личности. Процесс воспитания, - отмечает социолог А.