Формирование системы методического обеспечения социально-культурной деятельности в регионе

• Автор: Сабуцкая, Светлана Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Кемерово
• Количество страниц: 245 с. : ил.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Методическая работа как актуальное направление социальнокультурной деятельности
1.1. Развитие теоретических взглядов и организационной структуры методического обеспечения социальнокультурной деятельности

1.2. Современная методическая работа как система

1.3. Роль методических центров в развитии социальнокультурной деятельности

Глава 2. Оптимизация процессов формирования системы методического обеспечения социальнокультурной деятельности в регионе
2.1 .Опыт практической организации методической деятельности в социальнокультурной сфере региона.
2.2. Работа районных методических центров как основа совершенствования деятельности учреждений культуры
2.3. Инновационные технологии методического обеспечения социальнокультурной деятельности
Заключение
Список литературы


Методическое обеспечение как фактор повышения эффективности социально-культурной деятельности должно представлять собой систему, компоненты которой (субъект, цель, задачи, содержание, формы, средства, методы, организация, технология, ресурсное обеспечение, объект) обеспечивают ее целостность и законченность. Формирование системы методического обеспечения социальнокультурной деятельности в регионе требует целенаправленной и комплексной работы методических органов и их адаптации к современным социально-экономическим условиям. Система методического обеспечения социально-культурной деятельности в регионе нуждается в обновлении содержания и подходов, материально-технической базы социально-культурной сферы, подготовки соответствующих высококвалифицированных кадров. Внедрение инновационной модели низовых методических органов (РОМЦ), имеющих долгосрочные концепции развития, их системная деятельность способствует укреплению системы методического обеспечения социально-культурной деятельности в регионе, совершенствованию деятельности учреждений культуры. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, 2-х глав, 6 параграфов, заключения, списка литературы из 8 наименований, приложений, 5 схем, таблиц. ГЛАВА 1. Развитие теоретических взглядов и организационной структуры методического обеспечения социально-культурной деятельности В разное время для обозначения методического обеспечения социально-культурной деятельности, как особого вида методического руководства, применялись различные термины: «организационно-методическая работа», «методическая помощь», «обобщение и внедрение передового опыта», «методическое руководство». При этом речь идет не просто о вытеснении одного термина другим, отражающим одно и то же содержание, а, по определению Бирженюк Г. М., Бузене Л. В., Горбуновой H. A., об «определенных последовательных шагах в выявлении новых граней рассматриваемого явления, обогащении его функций, углублении понимания его сущности, границ и роли» [, с. Для того, чтобы рассмотреть современное состояние методического обеспечения социально - культурной деятельности, чрезвычайно важно проследить историю его становления и развития, выявить ключевые моменты, отражающие его специфику. Шагнуть вперед можно лишь тогда, - утверждает В. Белов, - когда нога отталкивается от чего-то, движение от ничего или из ничего невозможно». История методического обеспечения социально-культурной деятельности неотделима от истории самой социально-культурной деятельности. Положение осложняется тем, что история социально-культурной деятельности -еще молодая формирующаяся наука. По утверждению исследователя Е. В. Литовкина, «пока преобладает тематический подход в изучении отдельных явлений истории социально-культурной деятельности (история самодеятельного художественного творчества, история самодеятельных театральных коллективов, история народных домов, история клубов и т. Недостаточно исследуются периоды (этапы), нет исследований, обобщающих всю историю социально-культурной деятельности в России от ее зарождения и до сегодняшнего дня, в которых раскрывались бы закономерности и динамика развития социально-культурной деятельности» [, с. Естественно, подобная тенденция прослеживается, на наш взгляд, и в изучении истории методического обеспечения социально-культурной деятельности. Не вызывает сомнений, что каждое из этих направлений исследований (тематическое, отдельных периодов и общее изучение истории) имеет важное научное значение, поэтому полнота исторической изученности данной сферы может быть признана только при наличии достаточного количества исследований по всем этим трем направлениям. Существует ли между ними преемственность? Между современной профессиональной культурно-досуговой деятельностью и советской КПР,- утверждает A. B. Соколов, - существует историческая преемственность, так же как была преемственность между революционным внешкольным образованием и послереволюционным политпросветом. Сохраняет актуальность богатый практический опыт (формы, методы, организация клубной работы), накопленный в советское время» [, с.