Технологии формирования патриотической направленности личности подростка в условиях клубного объединения

• Автор: Окунева, Юлия Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 203 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. Теоретические основы формирования патриотической направленности личности подростка

1.1. Сущность и содержание понятия патриотическая направленность личности

1.2. Психологопсдагогические особенности формирования патриотической направленности личности подростка.
1.3. Состояние и педагогические возможности клубных объединений в формировании патриотической направленности личности подростка.
Глава 2. Совершенствование технологического процесса формирования патриотической направленности личности подростка в условиях клубного объединения

2.1. Учет уровней развития патриотической направленности личности подростка.

2.2. Экспериментальная технология стимулирования патриотической направленности личности подростка
2.3. Организационноуправленческие условия формирования патриотической направленности личности подростка в клубном объединении.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Формирование патриотической направленности личности подростка достигает оптимального состояния, когда в воспитательном процессе используются комплексные интерактивные личностно-ориентированные технологии (дифференцированные), где индивидуализируется воспитательная цель, осуществляется диагностика и коррекция личностной мотивации, обеспечивается свободное выражение «Я-концепции», раскрываются способности, саморегуляция, саморефлексия, самовыражение, самоутверждение, самореализация личности в деятельности клубного объединения. Структура диссертации определена в соответствии с логикой исследования и поставленными задачами и включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы (2 источника), приложения. Общий объем текста составляет 9 страниц. ГЛАВА 1. В первой главе «Теоретические основы формирования патриотической направленности личности подростка» проведен анализ современного состояния проблемы в научной литературе и практике, обоснован понятийнотерминологический аппарат исследования, раскрыты сущность и структурносодержательные компоненты патриотической направленности личности подростка, показаны основные педагогические противоречия, связанные с условиями протекания данного процесса в условиях клубного объединения. Философский и психолого-педагогический анализ основных категорий показал, что проблема развития патриотической направленности личности подростка в условиях клубного объединения является комплексной и объединяет несколько аспектов: личность и патриотизм; сущность и значение патриотической направленности личности в процессе ее становления; особенности развития патриотической направленности личности подростка в условиях клубного объединения. Отечественная культура несет в себе высокий духовно-нравственный потенциал, чем объясняется ее неповторимая глубина. Сегодня перед современной школой, в социально-культурной деятельности, перед учреждениями дополнительного образования стоят задачи воспитания чуткого и доброжелательного отношения к человеку; любви к своему дому, к своему народу, к Родине; трудолюбия как творческого отношения к любой деятельности. Русская культура является той благодатной почвой, на которой могут произрастать лучшие духовно-нравственные качества личности, определяющие ее дальнейшее гармоническое развитие как саморазвивающейся и самоактуализирующейся личности. Данная проблема не потеряла своего значения и сегодня. Более того, она приобретает особую актуальность, так как появление многопартийной системы в стране, демократизация общественной жизни привели к тому, что идеи патриотизма берутся на вооружение различными партиями и движениями самого разного, часто противоположного, направления. Это приводит к тому, что понятия «патриотизм», «патриот», «патриотическая направленность» иногда приобретают негативный оттенок. Кроме того, трактовка этих понятий с позиции коммунистической идеологии делает их с точки зрения некоторых исследователей устаревшими. Специфика сегодняшнего дня заключается в том, что разрушение традиционных систем ценностей опережает процесс становления и усвоения новых. Все это приводит к утрате патриотических, гражданственных понятий, которые имели прочное место в сознании людей в недавнем прошлом и которые сопровождали развитие и становление российского менталитета. Многочисленные социологические, педагогические и психологические исследования свидетельствуют о растерянности молодого поколения, утрате идеалов, пессимистическом восприятии жизни. Понятия — Дом, Родина, Природа, Мать, Мир, Патриотизм, Гуманизм - стали для молодежи абстрактными. Она привыкла считать, что патриотизм - это любовь к Идее, а что такое Идея, представляет весьма туманно. Молодежь в своей массе негативно относится к понятиям гражданского долга, ответственности, общественной деятельности. В таких условиях создаются опасные предпосылки для формирования поколения нигилистов, разуверившихся во всем и во всех. Эта опасность усугубляется тем, что школа, потеряв социальные ориентации, все чаще и чаще отказывается от своей воспитывающей функции, подменяя ее «чистым» образованием.