Социально-культурная активизация лиц третьего возраста как условие преодоления эйджизма : На примере Великобритании

• Автор: Хозина, Жанна Владиславовна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ АКТИВНОСТЬ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ЖИЗНИ В ТРЕТЬЕМ ВОЗРАСТЕ.

1. Историкофилософский аспект

старения человека.

2. Сущность и понятие эйджизма

как социокультурного феномена.

3. Анализ социологических теорий I активности в третьем возрасте.

4. Социокультурные аспекты активизации

лиц третьего возраста.

ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНАЯ АКТИВИЗАЦИЯ ЛИЦ ТРЕТЬЕГО ВОЗРАСТА В ВЕЛИКОБРИТАНИИ

1. Кросскультурный анализ социальноэкономического положения лиц третьего
возраста в России и Великобритании.
2. Виды и формы социальнокультурной акгивизации лиц третьего возраста
в Великобритании.
3. Модель дифференцированного применения в России зарубежного опыта социальнокульту рной активизации лиц
третьего возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Данное исследование в виду особой актуальности и новизны проблемы, предполагало комплексное использование философско-педагогической, культурологической, социологической и психолого-иедагогичсской литературы, которая имеет непосредственное отношение к проблемам стереотипизации и социально- культурной активизации лиц третьего возраста. Историко-философскую и культурологическую основу данного диссертационного исследования составили фундаментальные труды древних и современных мыслителей; Аристотеля, Сенеки, Конфуция, Бердяева Н. А., Ильина И. А., Выготского Л. С., Гумилева Л. Н. М. Мид, С. С. Аверинцева, М. М. Бахтина, П. А. Флоренского, Арнольдова А. И., Б. Г. Ананьева, Г. Л. Тульчинского, И. С. Кона, и др. В основе подхода к проблемам соотношения индивида и социальной среды лежат социологические теории о активности лиц третьего возраста Балтеса М. Балтеса П. Карстенсена Л. Бандуры Д. Этшли Р. Леонтьева Д. А., Выготского Л. С., Марковкиной С. Г., Страшниковой К. А., Тульчинского М. М. [1, 2, 3, 4, 3, 9, ,, , 4]. Для обоснования культурологической позиции общества по отношению к лицам третьего возраста большое значение имели труды Батлера Р. Ферезстоуна М. Хепуорта М. Агеева В. С Бовуар де С. Дудченко О. Н., Камиллери К. Козловой Т. З., Ломова Б. Ф. Радасва В. В., Шкаратан О. И. [0, 5,2,,, , , ,]. Научный метод - система рационального и эмпирического подходов к проблеме. Специфика самого объекта и новизна проблемы исследования, потребность целостного анализа обусловили необходимость использования целого комплекса методов, среди которых анализ теоретических источников, историко-философский анализ, социально-педагогический и культурологический анализ, метод классификации и ти пологизации, использование принципа системности, диалектического, деятельного подходов. Высокая степень субъективности и творческого начала объекта исследования предопределили ведущее место таких методов, как самонаблюдение, наблюдение, включенное наблюдение, анкетирование, интервьюирование, опрос, биографическое исследование. Научная новизна и теоретическая значимость состоит в освещении теоретико-методологических проблем эйджизма, которые ранее не фигурировали в теоретических исследованиях и не являлись предметом специального изучения. Великобритании в России. Апробация диссертационного исследования. Основные положения данного исследования включены в материалы учебного курса и учебной программы “Социальная геронтология”, разработанных автором для специальностей “социальный педагог”, “социальный психолог”, “социальная работа”. МГУКИ. Основные идеи диссертации отражены в научных публикациях автора; на Международной конференции в Лондоне “Primay Care, Mental Health & Older People”, а также на научно-практических конференциях молодых ученых «Социум и культура: голоса молодых» (), «Проблемы отечественной культуры и судьбы молодого поколения» (), «Великое посольство - путь в Европу. Федеральной целевой программе «Старшее поколение». Основные положения и выводы диссертации могут быть рекомендованы в качестве теоретической и практическо-эмпирической базы исследований конкретных проявлений эйджизма и изучения реализации принципа социально-культурной активизации. Общество может поощрять и стимулировать социально-культурную активность лиц третьего возраста, или, наоборот, может предоставить их самим себе, не предлагая вариантов активности и стимулов к ее реализации. Социально-культурные аспекты могут значительно повлиять на продолжительность жизни и “скорость” старения человека. Отставание пожилых и престарелых людей от научно-технического прогресса усугубляет их возрастную дискриминацию - эйджизм, что в настоящее время представляет серьезную опасность в контексте укрепления моральных устоев и нравственных ценностей подрастающих поколений. Преодолеть негативные тенденции эйджизма можно, укрепив положение пенсионеров в современном социуме как активной и социальнодейственной силы общества. Активизация лиц третьего возраста путем стимулирования их социально-культурной активности - одно из социально-педагогических условий преодоления эйджизма.