Воспитание музыкально-эстетического вкуса учащихся культурно-просветительных училищ

• Автор: Волобуева, Лариса Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 221 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
3

ГЛАВА I. ВОСПИТАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЭСТЕТИЧЕСКОГО

ВКУСА УЧАЩИХСЯ КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬНЫХ УЧИЛИЩ КАК ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА В СИСТЕМЕ ПОДГОТОВКИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ САМОДЕЯТЕЛЬНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ И ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ .

I. Сущность и содержание музыкальноэстетического вкуса.

2. Музыкальноэстетический вкус учащихся музыкальных и хореографических специализаций
3. Психологопедагогические закономерности воспитания музыкальноэстетического вкуса учащихся .

ГЛАВА 2. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАНИЯ

МУЗЫКАЛЬНОЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА УЧАЩИХСЯ КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬНЫХ УЧИЛИЩ

I. Типология музыкальноэстетического

вкуса учащихся .

2. Учет индивидуальных особенностей учащегося важнейший фактор повышения эффективности воспитания музыкальноэстетического вкуса
3. Совершенствование методики воспитания
музыкальноэстетического вкуса учащихся 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 0
БИБЛИОГРАФИЯ


В современной научной литературе музыкально-эстетический вкус,как и эстетический вкус в целом, с философско-социологической стороны рассматривают, как единство общего и индивидуального, объективного и субъективного, рационального и эмоционального, а с психолого-педагогической стороны, как формируемая способность, в которой в обобщенном виде выражается уровень музыкальной культуры слушателя, способность "понимать, ценить, наслаждаться красотой музыки, эмоционально переживать ее содержание, правильно осмысливать тему, идею произведения, предпочитать в мире музыки прекрасное и отвергать безобразное" (3,3). Музыкально-эстетический вкус советские исследователи, опираясь на положения классиков марксизма-ленинизма,рассматривают как своеобразную форму эстетического сознания (в структуре социальной психологии, которая тесно связана с идеологической стороной этого сознания и всегда испытывает на себе ее влияние). В.К. Скатерщиков отмечает: "Ведь эстетический вкус, система наших симпатий и антипатий, наших предпочтений и неприятий отражает и наше мировоззрение, уровень нашей культуры, наше эстетическое отношение к миру. Поэтому во вкусах личности проявляется и идеологическая направленность ее сознания, ее идейные установки. В этом смысле мы можем говорить о системе вкусов определенного класса,определенного общества. Эта система влияет на эстетическую культуру человека, на творчество художника" (1,). Таким образом, музыкальное произведение оказывает опосредованное идеологическое влияние на становление музыкально-эстетического вкуса. В нашей стране музыкально-эстетические вкусы определяются господствующими социалистическими общественными отношениями, социалистическим образом жизни, социалистической идеологией и сами оказывают влияние на дальнейшее развитие советского музыкального искусства. Советский народ осуждает и отвергает формалистические упадочнические, антигуманистические вкусы, культивируемые империалистической буржуазией и утверждает художественные вкусы, способствующие развитию лучших национальных традиций реалистического народного искусства" (,8,1). Музыкально-эстетический вкус как способность человека тесно связан со всеми его общими способностями и основывается на музыкальных способностях, позволяющие личности воспри-н имать музыку, представлять и воспроизводить как высоту отдельных музыкальных звуков, так и все музыкальное произведение в целом, осознавая воспринятое, внутренне слышать и переживать, воспроизводя музыку в памяти, запоминать и узнавать ее, исполнять без нот, передавать те чувства, настроения, мысли, идеи, которые заложены в музыкальном произведении, а также судить и оценивать прослушанное и исполняемое произведение. Музыкально-эстетический вкус начинает проявлять себя уже в процессе восприятия музыки и включен в него. Музыкальное восприятие - есть восприятие, направленное на постижение и осмысление тех значений, которыми обладает музыка как искусство, как особая форма отражения действительности, как эстетический художественный феномен" (0,). Особенностью музыкального восприятия является то, что сама музыка заставляет слушать, думать, переживать, а как ее понимает слушатель, какой эмоциональный отклик она у него вызывает во многом зависит не только от общего уровня развитости музыкального восприятия, но и от музыкально-эстетического вкуса, который, в сочетании средств музыкальной вырази-* тельности, помогает услышать не только красоту, но и "целостные художественные образы, вызывающие у слушателей настроения, чувства и мысли, связанные с ними" (,2). В основе музыкального восприятия так же, как и музыкально-эстетического вкуса лежит единство рационального и эмоционального. Советскими психологами, искусствоведами доказано, что музыкально-эстетические чувства возникают в процессе восприятия раньше чем осознаются, и чем глубже эмоциональное впечатление от восприятия, тем полнее понимается музыка, сильнее к себе притягивает. По определению Б. М.Теп-лова, "Восприятие искусства - активный процесс, в который входят и двигательные моменты (ритм), и эмоциональное переживание, и работа воображения, и мысленное действие" (9,), Музыкальное произведение воспринимается слушателем как нечто целостное, единое, формируя наиболее общие впечатления, оценки вкуса, для более полного и глубокого осмысления и изучения произведения необходимо рассмотрение его отдельных частей, но при этом ".