Организационно-педагогические основы социальной адаптации учреждений культуры к новым экономическим условиям : На прим. клубов и б-к Кемер. обл. и Краснояр. края

• Автор: Булатова, Светлана Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 245 с. : ил.

Введение .

Глава 1. Социальная адаптация учреждений культуры к новым экономическим условиям как

научная и практическая проблема .

1.1. Сущность социальной адаптации учреждений культуры в условиях современной

экономической ситуации .

1.2. Целевая комплексная программа как средство

социальной адаптации учреждений культуры .

1.3. Воздействие психологопедагогического фактора

на социальную адаптацию учреждений культуры

Глава 2. Формирование организационнопедагогических основ социальной адаптации учреждений культуры к новым экономическим условиям .

2.1. Целевые комплексные программы сравнительный

анализ и оценка
2.2. Уровень психологопедагогической готовности персонала к деятельности в современных
экономических условиях
2.3. Технология разработки целевой комплексной программы как организационнопедагогическая
основа социальной адаптации .
Заключение .
Библиографический список использованной литературы .
Приложения .
ВВЕДЕНИЕ


В социологии и социальной психологии употребляется понятие
социальная адаптация, которое связано с приспособлением человека к существующим общественным отношениям,нормам, ценностям, традициям общества. В этих науках часто социальная адаптация представляет собой процесс взаимодействия социальной среды и личности, в результате которого происходит согласование их взаимных требований с учетом тенденций развития как субъекта, так и социальной средь. Социальная адаптация может быть активной, когда личность стремится воздействовать на социальную среду с целью ее изменения, и пассивной,когда личность не стремится к такому воздействию. В социальной психологии адаптация определяется как включение защитных, компенсаторных к адаптивных механизмов индивида для самосохранения, т. В педагогике адаптация связывается с анализом поведения человека. Адаптация предполагает возможность изучения человеком общественной среды, ориентации в ней, чтобы активно включиться в общественную жизнь. Большинство авторов сходятся во мнении о том, что адаптацию можно понимать как какие либо процессы, действие, независимо от того, природный это процесс или социальный, приспособление к окружающим условиям. Известно, что в биологии адаптация носит односторонний характер, , С При этом имеется ввиду приспособление организма к окружающей среде. Анализ публикаций показывает, что аналогичные процессы происходят в социальных системах, в том числе и в культуре как ее составной части. Мы исходим из того, что культура вынуждена приспосабливаться к окружающей среде. Реагируя на воздействие внешней среды, культура меняет содержание, формы работы и цели. Так при социализме одной из главных целей было идеологическое влияние на
личность, в настоящее время оно сменилось на гуманистическое. Однако, известно, что адаптация систем, прежде всего социальных носит двусторонний характер. Он выражается в воздействии адаптированной системы на окружающую среду. Социальная адаптация в культуре носит
активный двусторонний характер. В связи с тем. Мы рассматриваем двусторонний процесс адаптации культуры через учреждения культуры. Адаптация широкое понятие, означающее для нас адекватное реагирование учреждений культуры на изменение среды и нахождение оптимального соотношения между учреждениями культуры и средой. Исходя из этого мы дам рабочее определение понятию социальной адаптации учреждений культуры это последовательная смена стадий развития с целью нахождения оптимального соотношения соответствия между субъектом развития и средой. Таким образом, адаптационному процессу, подобно биологическим отражениям, свойственней адекватный, избирательный и целесообразный характер отражения ему присуща управляющая и регулирующая роль. В процессе своей деятельности ни одно учреждение культуры не изолировано от внешней среды. Каждое из них в значительной степени зависит от окружающего мира как в отношении своих потребителей, пользующихся ее услугами, так в отношении своих ресурсов. По мнению Джеральда внешняя среда организации включает такие элементы как потребители, конкуренты,правительственные учреждения, финансовые организации, источники трудовых ресурсов, технику и технологию , С. Эти элементы взаимосвязаны и влияют на все происходящее, в том числе и на учреждения культуры. С точки зрения Н. Каштанова , С. Автор указывает, что с каждым годом многим учреждениям культуры приходится учитывать все больше факторов внешней среды, противостоять конкуренции других организаций и своевременно учитывать их влияние на результаты работы. Отсюда необходимость понимания такого свойства как способность адаптироваться к изменяющимся условиям. Для нас важно, что адаптивность есть всеобщее свойство. Это потенциальная возможность приспособиться к общественным отношениям, освоиться в новых услозиях жизнедеятельности. Современные политологи , С. На наш взгляд, аналогичные явлениям общественного развития происходят перемены в социальнокультурной сфере, при имеющихся различия в темпах, динамике, времени и т. Стабилизация. Для первого этапа нулевой реакции характерна идея общедоступного культурного обслуживания.