Социально-педагогические основы организации досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса

• Автор: Жиркова, Маргарита Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 199 с.

1.1 Методологические предпосылки исследования проблемы влияния среды на процесс эффективной организации досуга школьника.

1.2. Современное состояние, структура и сущность досуга школьников, его специфика.

1.3. Анализ решения исследуемой проблемы в социокультурной среде мегаполиса

ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ПУТИ ЭФФЕКТИВНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ШКОЛЬНИКОВ В

МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ МЕГАПОЛИСА

2.1. Подходы к моделированию содержания и структуры организации досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса.
2.2 Методическое сопровождение деятельности организаторов досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса
2.3. Пути формирования социокультурного пространства муниципального образования мегаполиса
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

риложение 1 Положение о координационном Совете учреждений социальнокультурной сферы муниципального образования мегаполиса
по организации досуга школьников
Приложение 2 Программа мониторинга эффективности организации
досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса
Приложение 3 Программа повышения квалификации специалистов сферы досуга школьников муниципального образования мегаполиса
ВВЕДЕНИЕ


Этапы исследования. Исследование проводилось в течение гг. На первом этапе гг. России определялись методологические подходы к исследованию, объект, предмет, цель и задачи, гипотеза исследования. На втором этапе гг. На третьем этапе i. Научная новизна исследования. Сконструирована модель социальнопедагогической организации досуга детей в муниципальном образовании мегаполиса, включающая организационную, методическую, социальнопсихологическую, управленческую подсистемы, обеспечивающие ее функционирование и целостность. Определены и обоснованы пути формирования единого социокультурного пространства муниципального образования мегаполиса через определение общих ценностносмысловых оснований деятельности субъектов социальнокультурной сферы использование единых правовых норм, методик и технологий организации досуга школьников определение социальнокультурных структур, установивших между собой отношения взаимодействия создание многоаспектной системы повышения профессиональной компетенции специалистов социальнокультурной сферы и др. Теоретическая значимость исследования. Охарактеризованы философские, социальнопедагогические, психологические подходы к пониманию досуга школьников, выявлены его структура, сущность, специфика с учетом современной социальнокультурной ситуации в России. Теоретически обоснована модель социальнопедагогической организации досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса. Систематизированы и уточнены методики изучения социокультурной среды муниципального образования мегаполиса. Практическая значимость исследования состоит в том, что положения и выводы проведенного исследования, научнометодические рекомендации, нормативноправовые документы по вопросу социальнопедагогической организации досуга школьников в муниципальном образовании мегаполиса позволят специалистам социальнокультурной сферы создать собственные региональные модели. Система методического сопровождения деятельности организаторов досуга школьников муниципального образования мегаполиса может быть применена при планировании содержания работы муниципальных систем повышения квалификации. Социальнопедагогическое проектирование в работе псдагогапсихолога и социального педагога, Теория, методика и организация социальнокультурной деятельности, реализуемых в МГТУ им. М.А. Шолохова в программах спецкурсов и семинаров для педагогических работников Социокультурное пространство муниципального образования мегаполиса как объект социальнопедагогического проектирования и моделирования, Изучение интеграционных процессов в социальнокультурной сфере муниципального образования мегаполиса на основе системного подхода и др. Основные положения диссертации и результаты исследования обсуждались и получили одобрение на заседаниях кафедры теории и методики воспитательной работы МГТУ имени М. А. Шолохова гг. Достоверность научных положений, выводов и рекомендаций, представленных в исследовании, обусловлена обоснованностью теоретических позиций, опирающихся на методологические и теоретические принципы педагогики, теории воспитания личности единством теоретических и эмпирических методов, адекватных предмету исследования, качественным и количественным анализом результатов экспериментальной работы разнообразием источников информации и взаимным сопоставлением содержащихся в нем данных итогами включения в практику созданной модели и разработанных рекомендаций. Модель включает в себя несколько подсистем организационную, методическую, социальнопсихологическую, управленческую подсистемы, тесное взаимодействие которых обеспечивает ее функционирование и целостность. Для придания социокультурной среде муниципального образования мегаполиса четко выраженных характеристик целостного социокультурного пространства, необходимо скорректировать, систематизировать и структурировать имеющиеся возможности и устремления субъектов социальнокультурной деятельности. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка 4 таблиц, 3 рисунков, 3 приложений.