Интеграция деятельности социально-культурных институтов в формировании специалистов этнокультурных объединений: системно-структурный подход

• Автор: Солодухин, Владимир Иосифович
• Шифр специальности: 13.00.05, 13.00.08
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 429 с. : ил.

1.1 Интеграция в системе гуманитарных наук методологические подходы

1.2 Интегративный потенциал социальнокультурных институтов в реализации национальнокультурной политики России.

1.3 Методологические основы интеграции социальнокультурных институтов в

формировании специалистов этнокультурной деятельности

Глава 2. Интеграция социальнокультурных институтов в формировании специалистов этнокультурных объединении теоретический анализ.

2.1 Профессия руководителя этнокультурного центра как социальный институт.

2.2 Национальнокультурные объединения как объект профессиональной деятельности .

2.3 Формирование специалистов этнокультурного объединения как интегративная деятельность социальнокультурных институтов.
Глава 3. Концептуализация интеграции деятельности социальнокультурных институтов, в формировании специалистов этнокультурных объединений
3.1 Концепция интеграции социальнокультурных институтов в формировании специалистов этнокультурной деятельности
3.2 Моделирование взаимодействия социальнокультурных институтов по формированию специалистов этнокультурных объединений.
3.3. Механизмы реализации региональной концепции и модели взаимодействия социальнокультурных институтов по формированию специалистов этнокультурной деятельности
Глава 4. Эффективность реализации концепции и модели интеграции социальнокультурных институтов по формированию специалистов этнокультурных объединений.
4.1 Социальное партнерство национальнокультурных центров по формированию специалистов этнокультурной деятельности.
4.2 Интеграция деятельности социальнокультурных институтов в создании единого культурнообразовательного пространства.
4.3 Результативность интеграции деятельности социальнокультурных институтов в формировании будущих специалистов этнокультурных объединений
Заключение
Список литературы


России в мировом сообществе как великой державы в сфере образования, культуры, искусства, науки, высоких технологий и экономики 1. В настоящее время феномен интеграции приобрел поистине глобальное значение, выступая ведущим условием модернизации всех сфер общественной жизни науки, экономики, управления, образования и т. С. 1. С. 3 8. Понятие интеграция, как и сам процесс интеграции, появилось в словарях сравнительно недавно, в х годах XX столетия, и означало учение об интеграции. Его родоначальниками были немецкие ученые Р. Шмед, X. Кельзен и Д. Шиндлер, которые трактовали его i лат. В таком смысле это понятие применялось в естественных науках. Перенося его в сферу анализа общественных отношений, упомянутые авторы имели в виду объединение людей, особенно государств, в некую социальнополитическую общность. После второй мировой войны термин интеграция стал применяться к обозначению различных форм международного сотрудничества, охватывающего прежде всего такие сферы межгосударственных отношений, как экономика, техника, вооружение, международные организации, культурный обмен и др. Рассмотрение дефиниций понятия интеграция позволило нам выявить, что в научной литературе и собственно в опыте ее осуществления нет двух одинаковых определений. Интеграция от лат. С.1. Столь разнообразные подходы к определению феномена интеграции можно объяснить, вопервых, наличием множества моделей, типов интеграционных процессов, которые различаются по целям и функциям, моделям, и, вовторых, стремлением всех процессов к объединению в одно целое, упорядочение, структурирование ранее разъединенных, неупорядоченных явлений, частей, компонентов какоголибо целого. В результате возрастает частота, интенсивность и объем взаимодействия между элементами системы, достигается ее устойчивость, автономность и эффективность действия. Накопленный различными науками опыт изучения интефации политология, социология, экономика, педагогика и пр. В современной научной литературе существуют различные направления и подходы к пониманию природы и роли интефационных процессов. Здесь можно выделить два теоретических аспекта теории интефационных процессов теории и практика интеграции экономической, культурной, образовательной и т. В западной теории интеграционных процессов учеными выделяются несколько подходов. При этом решающими должны быть признаны три признака действенный контроль над легитимным использованием власти, наличие общего органа принятия решений и наличие центра политического просвещения принадлежащих к сообществу граждан Д. Митрони цит. Теоретическая школа федерализма в Европе придерживается более универсальных позиций в интеграционных процессах и оценивает возможности и противоречия в их эволюции более объективно. Ее последователи, имея в виду евроинтеграцию, отмечают, что она возможна, вопервых, на основе сознательного политического решения правительств и народов и, вовторых, лишь путем создания одного или нескольких новых, независимых от непосредственного влияния отдельных государств членов сообщества, наднациональных органов, которым переданы определенные полномочия для принятия решений. Российские исследователи сделали немало в изучении интеграционных процессов, охватив различные области научного знания. Совокупный анализ отечественной научной литературы приводит к выводу, что интефация это объективный, многогранный, сложнейший процесс, изобилующий противоречиями, поисками, крупными финансовоэкономическими, социальными, правовыми, политическими и другими экспериментами, обусловленными жизнью и корректируемыми ею. Интефация, если судить по результатам ее развития, представляет собой более высокую социальноэкономическую, политическую, государственноправовую, образовательную и культурную ступень развития мирового сообщества государств и народов. Если интернационализация подвела прежде всего передовой технологический базис под всю систему мирового сообщества, то интефационным процессам предстоит внести величайший вклад в реформирование человеческого общества хотя, нельзя не заметить, что на этом пути пока что больше проблем, чем успехов .