Становление и развитие культурно-просветительной работы как области воспитательной деятельности социалистического коллектива

• Автор: Зотиков, Алексей Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ленинград
• Количество страниц: 202 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ОСНОВНЫЕ ЭТАНЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОГО ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА .
Глава П. ВЕДУЩИЕ СФЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА ФОГМАМИ КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ .
I. Дифференциация содержания и форм культурнопросветительной работы в основных сферах социалистического трудового коллектива
2. Организационные основы управления культурнопросветительной работой в производственной, общественнополитической, социальнобытовой и культурнотворческой сферах
3. Педагогические основы развития культурнопросветительной работы в трудовом коллективе .
ЗАКЯЩЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Центрального государственного архива Октябрьской революции СССР, Центрального архива ВЦСПС, Орловского областного Совета профсоюзов. Были также проанализированы планы социально-экономического развития, статистические отчеты администрации, протоколы и планы общественных организаций -ти трудовых коллективов. Анализ документальных источников был дополнен социологическим исследованием, проведенным в семи трудовых коллективах Орловской области на основе общей методики, разработанной кафедрой культурно-просветительной работы Ленинградского государственного института имени Н. К.Крупской. Аналитический материал, полученный в ходе исследования, позволил диссертанту провести формирующий социально-педагогический эксперимент, в котором реализация культурно-просветительной работы в основные сферы жизнедеятельности трудового коллектива выступала целостной социально-педагогической системой. На первом этапе (- гг. На втором, поисково-констатирукицем, этапе исследования (- гг. Третий этап (- гг. Орловской области. Большое значение придавалось экспертной оценке объективных данных, полученных в ходе исследования. В качестве экспертной группы выступали работники отделов пропаганды и агитации партийных комитетов, работники культурно-просветительных учреждений трудовых коллективов. Цель, задачи, программа и методика исследования предопределили структуру диссертации, которая состоит из введения, двух глав (I. Основные этапы становления и развития культурно-просветительной деятельности социалистического трудового коллектива. П. Ведущие сферы реализации воспитательного потенциала трудового коллектива формами культурно-просветительной работы), заключения и списка использованной литературы. Глава I. Выражая сущность марксистского понимания принципа историзма, В. И.Ленин писал: ". Не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, КАК ИЗВЕСТНОЕ ЯВЛЕНИЕ В ИСТОРИИ ВОЗНИКЛО, КАКИЕ ГЛАВНЫЕ ЭТАПЫ В СВОЕМ РАЗВИТИИ ЭТО ЯВЛЕНИЕ ПРОХОДИЛО, и с точки зрения этого его развития смотреть, ЧЕМ ДАННАЯ ВЕЩЬ СТАЛА ТЕПЕРЬ"1 (выделено нами -А. З.). Анализа программных и директивных документов Коммунистической партии и Советского государства, материалов ВЦСПС и ВЛКСМ, предопределивших направленность и содержание социальнокультурной деятельности трудовых коллективов. Анализа документов, хранящихся в архивах, которые объективно отражают становление и развитие культурно-просветительной работы социалистического трудового коллектива. Изучения монографий, материалов научных сборников и других публикаций, отражающих различные этапы развития культурно-просветительной работы. Изучения истории заводов и фабрик по серии публикаций, начатых и осуществленных по инициативе А. М.Горького. Ленин В. И. Поли. Анализа и обобщения периодической печати, отражающей различные аспекты культурно-просветительной деятельности трудовых коллективов. Комплексное использование материалов позволило обобщить проводимые ниже данные и на их основании сделать репрезентативные выводы по теме исследования. С победой Великого Октября, наряду с успешными революционными преобразованиями в политической и экономической жизни страны, Советская власть активно осуществляла преобразования в области культуры. Началась подлинная культурная революция. Трудящиеся массы получили доступ в университеты, музеи, театры, библиотеки; развернулась в широких масштабах активная работа по ликвидации неграмотности и малограмотности взрослого населения. Для образования и коммунистического воспитания трудящихся все достижения науки и культуры были поставлены на службу трудо-Еому народу. Культурные и научные ценности народа, наследие предков были взяты под охрану в связи с попытками буржуазии уничтожить, расхитить или вывезти их за границу. В году Совнарком принял декреты о национализации Третьяковской галереи, об охране библиотек и книгохранилищ, о запрещении вывоза за границу предметов искусства и старины, об охране научных ценностей. Октябрьская революция всколыхнула широкие массы трудящихся. Колоссальная ломка старого уклада сопровождалась громадным культурным подъемом широких трудящихся масс. Н.К.