Двигательная асимметрия в борьбе дзю-до (педагогические аспекты)

• Автор: Чермит, Казбек Довлетмизович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1982
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 255 c. : ил

Введение.

Глава I. Теоретические предпосылки, задачи, методы и

организация исследования.

1.1 Теоретические предпосылки исследования.

1.1.1. Характеристика теорий происхождения двигательной аскшетрии

1.1.2. Проблема целесообразности двигательной асимметрии человека

1.1.3. Способы определения двигательной асимметрии

1.1.4. Возрастные особенности проявления асимметрии у человека

1.1.5. Проявление асимметрии в спортивной деятельности

1.1.6. Проблема совершенствования двигательной симметрии спортсмен ОБ.

1.2. Задачи исследования

1.3. Метода и организация исследования
1.3.1 Анализ литературных источников и документальных материалов.
I 3.2 Тестирование
1.3.3. Педагогачесае наблюдения и стенографирование
.4. Определение морГюфункционального развития
Глава
1.3.5. Организация и методика проведения педагогического эксперимента
1.3.6. Математикостатистические методы.
Г.4. Заключение к первой главе
П. Взаимосвязь асимметрии с другаш показате
лями тактикотехнической подготовленности
дзюдоистов различного возраста
П.1. Количественные показатели соревновательной
деятельности и асимметрия технической подготовленности
П.2. Зависимость показателей технической осна
щенности отуровня асимметрии технической
подготовленно СтИф.
П.З. Взаимосвязь мегсду качественным показате
лями тактнкотехнической подготовленности
и асимметрией.
П.4. Заключение ко второй главе .
И. Возрастная и квалификационная динамика по
казателей двигательной асимметрии и их взаимосвязи
.1. Возрастные изменения показателей двигательной асимметрии
.1.1. Возраст и латеральные предпочтения
.1.2. Возрастные изменения показателя асимметрии
технической подготовленно ста.
.1.3. Зависимость морфофункциональной асимметрии
от возраста дзюдоистов
Л.2. Взаимосвязи различных показателей двигательной асимметрии.
ш.
ш.
ш.
1В.
Глава. 1У.
Г
2.1. Зависимость асимметрии латеральных предпочтений от показателя асимметрии технической подготовленности дзюдоистов различных возрастных групп
2.2. Зависимость показателя асимметрии технической подготовленности от асимметрии морфофункционального развития у дзюдоистов различных возрастных групп .
3. Квалификация и двигательная асимметрия
3.1. Ква ли фи каш о нны е изменения асимметрии латеральных предпочтений
3.2. Квалификация и асимметрия технической подготовленности .
3 Морфофункциональиая асимметрия дзюдоистов
различной квалификации
3.4. Сравнительная характеристика квалификационных
изменений показателей двигательной асимметрии.
4. Заключение к третьей главе.
Экспериментальное обоснование методики преодоления нерациональной двигательной асимметрии
у дзюдоистов .
.1. Исходные потзатели асимметрии латеральныхпредпочтений и морфофунцционального развития участников эксперимента.
.2. Изменения показателей двигательной асимметрии участников педагогического эксперимента
.2.1. динамика асимметрии латеральных предпочтений в экспериментальных и контрольной группах
1У.2.2. Изменения показателя асимметрии технической
подготовленности .
1У Динамика мороюфункциональноп асимметрии. 2 1У.З. Изменения показателей тактикотехнической подготовленности дзюдоистов в экспериментальных и контрольной группах
1У.3.1. Динашка количественных показателей, определяющих ход соревновательной схватки.
1У.3.2. Динамика количественных показателей, определяющих арсенал тактикотехнических действий
дзюдоистов
1У.З.З. Изменения качественных показателей.
1У.4. Заключение к четвертой главе.
Глава У. Обсуждение результатов исследования.
У.1. Взаимосвязи асимметрии технической подготовленности дзюдоистов
У.2. Возрастные и квалификационные изменения по
казателей двигательной асимметрии
У.З. Оптимизация учебнотренировочной работы с. учетом феномена двигательной асимметрии на
начальном стапе спортивной подготовки
Практические рекомендации.
Литература


Для оценки латерального двигательного предпочтения исследователи применяли тесты, состоящие из элементарных движений. Они предназначались для выявления латерального предпочтения руки, нош, поворотов или вращения 5, 7, 5. Наиболее распространенные тесты удар ногой по мячу и толчковая нога при прыжках, прыжок с вращением, поворот вокруг продольной оси, бросание предмета, письмо. Кроме того в процессе испытаний ряд авторов пользовались методом анкетирования 5, . Однако этот метод имеет недостаток нельзя точно предполагать, что человек, отвечая на вопросы анкеты, будет аналогично выполнять и движения. Билатеральная симметрия в строении человека выражена не с абсолютной точностью. Некоторые отступления от нее составляют закономерное, физиологически необходимое явление. Явно асимметрично расположены внутренние органы печень находится в правой половине тела, а селезенка и сердце в левой. Как следствие, физиологические процессы в организме также асимметричны. Асимметрия имеет место в строении и функциях конечностей человека. Обычно правая рука сильнее и несколько массивнее левой, а левая нога несколько сильней и массивней правой, т. В результате этого функциональные связи правой половины тела, и, в особенности, правой руки приобретают преимущественное значение в сложных процессах психической жизни. Исследуя особенности функциональной специализации больших полушарий головного мозга, многие авторы отмечают проявление у человека функциональной асимметрии всех парных органов , . Интересно, что явного преобладания одного полушария над другим обнаружить не удалось , , , , 2. Многие авторы связывают асимметрию в электрической активности больших полушарий справа и леворукостью. Так, Сергеевым Г. А., Павловой i. П., Романенко А 9 была отмечена более сильная электроактивность левого полушария у правшей. Изучая образование двигательных условных рефлексов, Бабиян С. М. отмечает длительное сохранение ее у правшей в левой роландовой области, а у левшей в правой. В ряде работ указывается на связь ведущей руки и ведущего глаза , , 2, III, 4. Изучая латеральные поражения мозга, Хардак К. Петрикович Л. Это подтверждает точку зрения, что левши имеют. Однако, мнотое в этой связи остается неизвестным. Асимметрия, как функциональная, так и структурная в меньшей степени, увеличивается с возрастом. Новорожденный младенец одинаково пользуется правой и левой рукой, правой и левой ногой. Лишь постепенно, по мере того, как ребенок учится ходить, совершать рабочие движения, возникает предпочтительное пользование одной стороной. По данным Пайнера А. Черпачек Е. Ярг Е. Вариативность данных о. Кроме того, некоторые авторы 4, 5 проводили оценку латерального предпочтения без учета пола и возраста. О количественном увеличении с возрастом лиц с предпочтением правой руки свидетельствуют также данные Козлова А. И. 6 и Любомирского Л. Е. 6. Закономерность увеличения двигательной асимметрии свойственна как верхним, так и нижним конечностям, хотя по отношению к нижним конечностям она выступает менее четко. С возрастом табл. Латеральные двигательные предпочтения ног. Черпачек Е. Ярг Е. Выполнение детьми лет различных движений показало, что с возрастом чаще употребляется правая нога, особенно для заданий бытового характера 7. Причем в развитии физических качеств на верхних и нижних конечностях преобладает правосторонняя асимметрия, однако, степень асимметрии нижних конечностей значительно ниже. Сравнивая показатели морфологической и функциональной асимметрии у школьников 8 лет было показано, что в большинстве случаев по морфологическим данным верхних и нижних конечностей наблюдалась симметрия, тогда как в функциональных показателях отмечена значительная асимметрия 2, 7. При выполнении ритмичной работы сжимание резиновой груши наблюдалась симметрия выносливости рук, при выполнении же двигательных заданий, требующих тонкой координации, более работоспособной оказалась правая рука. По мнению автора с возрастом происходит специализация правой руки в наиболее сложных и важных действиях 1.