Методика обучения гимнастическим упражнениям на брусьях с использованием тренажерного устройства

• Автор: Демченко, Н.И.
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 207 c. : ил

1.1. Основные направления совершенствования техники и методики обучения гимнастическим упражнениям
на брусьях
1.2. Применение обучающих устройств и средств срочной информации в формировании рациональной техники выполнения гимнастических упражнений.

1.3. Использование идей и принципов программирования в спорте

ГЛАВА П. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ

2.1. Задачи исследований .

2.2. Методы исследований .

2.3. Организация исследований

ГЛАВА Ш. БИОМЕХАНИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ И СОСТАВЛЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ
3.1. Обоснование выбора анализируемых гимнастических упражнений и их биомеханических характеристик

3.1.1. Выбор исследуемых гимнастических упражнений

3.1.2. Обоснование выбора подводящих упражнений и упражнений, выполняемых на тренажере
3.1.3. Выбор биомеханических характеристик
3.2. Сравнительный биомеханический анализ упражнений, выполняемых в естественных условиях, подводящих упражнений и упражнений на тренажере.
3.3. Биомеханический анализ упражнений, выполняемых в естественных условиях и на тренажерном
устройстве
3.3.1. Сравнительный анализ биомеханических параметров при выполнении упражнения из упора махом назад поворот на 0 в упор в естественных условиях и на тренажере
3.3.2. Биомеханический анализ сальто назад над жердями при выполнении в естественных условиях и
на тренажере.
3.3.3. Анализ биомеханических характеристик при выполнении сальто вперед над жердями в упор в естественных условиях и на тренажере.
3.4. Разработка и составление обучающей программы линейного типа для обучения относительно несложному упражнению
3.5. Составление и проверка обучающей программы комбинированного типа для упражнения высшей группы трудности
ГЛАВА У. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ В СОЧЕТАНИИ С ПРИМЕНЕНИЕМ СПЕЦИАЛЬНОГО ТРЕНАЖЕРНОГО УСТРОЙСТВА.
4.1. Педагогическим эксперимент с использованием линейной обучающей программы
4.2. Результаты педагогического эксперимента при обучении упражнения сальто назад над
жердями
4.3. Педагогическое исследование эффективности применения обучающей программы комбинированного шипа
ГЛАВА У. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЙ.
ВЫВОДЫ .
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА


Применение в учебнотренировочном процессе дополнительных средств обучения в формировании рациональной техники упражнений имеет особое значение ,1,1. Исследованию этой актуальной проблемы в последнее время уделяется большое внимание. Наиболее значительные результаты в этой области достигнуты в работах И. П.Ратова. В частности, он считает 2, что технические средства, главным образом, тренажерные устройства, могут сыграть значительную роль в рационализации и управлении процессом становления и совершенствования структуры движений, а также в повышении коэффициента полезного действия этого управления. И.П. По мнению В. Различного рода ориентиры звуковые, зрительные, вводимые в процесс обучения. Средства срочной информации, корректирующие действия гимнаста. Приспособления, специальные устройства, облегчающие процесс обучения упражнениям. Обучающие устройства, вводимые в процесс обучения в виде снарядов, однотипных с гимнастическими. В.И. Кузьменко, является наиболее широкой и современной, потому имеет смысл более подробно рассмотреть составляющие ее группы. Обучающие устройства первой группы это наиболее простые приспособления, использование которых началось на ранних этапах развития спорта вообще и гимнастики в частности. К этой группе можно отнести подвешенные мячи, снаряды, стены, начерченные линии и т. Иногда на начальной стадии обучения используются разнообразные модели шарнирные, проволочные и т. Данные, полученные в процессе выполнения упражнения, позволяют без промедления корректировать действия спортсмена. В гимнастике, где мастерство спортсмена характеризуется прежде всего умением технически правильно и целесообразно выполнять заданное упражнение, это особенно важно. На основе обратной связи спортсмен приобретает способность сознательно регулировать движение, вносить в него необходимые изменения, исправлять ошибки, совершенствовать технику движений. С внедрением в практику средств корректирующей информации появилась возможность дополнить искусство педагога объективными данными о правильности выполнения упражнения посредством сравнения параметров конкретного движения с образцовыми, эталонными. В.С. Фарфель 5,6 считает, что информация от тренера, оценивающего результат движения словесно, только на основе зрительного восприятия движения, недостаточна. Он полагает, что спортсмен должен получать информацию об отдельных деталях движений, из которых складывается конечный результат. Бесспорное преимущество имеют устройства второй группы, снабженные приборами срочной информации о действиях спортсмена, позволяющие вносить коррективы непосредственно по ходу выполнения упражнений 2,7,0. Обучая технике отталкивания в опорных прыжках, с целью осу
ществления контроля за рациональной техникой, использовалось специальное звуковое приспособление, сигнал которого подавался в процессе взаимодействия гимнаста с опорой, что значительно повысило эффективность процесса обучения 8. Подобное не устройство с подачей звуковых сигналов для контроля за положением головы в процессе выполнения гимнастических упражнений было предложено Л. А.Ишхановым и В. В.Мельниковым . С.В. Дмитриев задачу повышения технического мастерства решает при помощи экспрессинформации о динамических параметрах совершаемых гимнастом действий автором применялся звуковой сигнализатор. Т.И. Манина 0 считает, что улучшение качества прыжков и последующее усложнение возможно на основе использования средств срочной информации в сочетании с препятствиями ориентирами. Для регистрации углов в коленных суставах при приседаниях, предшествующих отталкиванию в прыжках художественная гимнастика Г. Я.Макаровой разработана и апробирована специальная методика. Фотоэлектронное устройство, разработанное Ю. А.Ипполитовым , дает возможность контролировать скорость прохождения дозированного участка пути при прохождении гимнастом нижней вертикали при выполнении упражнений большим махом, что дает возможность вносить коррекцию в технику их выполнения. Авторами Ю. А.Ипполитовым, Б. А.Ипполитовым, А. М.Шаниязовыы, Ю.