Формирование физической культуры личности в младшем школьном возрасте

• Автор: Чунтыжева, Зарет Исмаиловна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 149 с. : ил.

ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ КАК ПЕДАГОГИ

ЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. Физический статус индивида как цель и результат физического воспитания . Социальнопсихологические аспекты физического воспитания . Физическая активность школьника формы организациями их эффективность . Физическое воспитание в современной школе проблема целевой установки . ГЛАВА II. ЦЕЛЬ. ГИПОТЕЗА. ЗАДАЧИ. Цель, гипотеза и задачи исследования . Педагогическое тестирование
2. ГЛАВА III. Физическое состояние и физкультурноспортивная деятельность в общей структуре ценностей школьников . Физическое состояние учащихся . ГЛАВА IV. ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ В МЛАДШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
тва человека над силами природы включая и собственное тело как специфический природный организм, т. Поскольку культура связана с деятельностью человека по преобразованию окружающей природы и природы своей собственной, то в нее надо включать не только результаты деятельности, но и способ этой деятельности, используемые средства и мотивы ее.


В зависимости от степени осознанности необходимости физических упражнений в повседневной жизни, уровня знаний, умений, навыков, необходимых для физического совершенствования и ценностной ориентации личности в диапазоне общественная польза преимущественно эгоистическая направленность 3
можно говорить о сформированное ее у человека или ее отсутствии, т. Иными слозами физическая культура личности включает в свое содержание не столько степень развития природной организации человека, сколько степень развитости отношения к ней. Таким образом, специфической особенностью физической культуры в отличие от других аспектов культуры является направленность одновременно как на физическое в человеке, так и на социальнопсихологические стороны его организации. Воздействуя на физическое, телесное комплексом специфических средств и методов, физическая культура также оказывает влияние на интеллектуальную, эмоциональную, духовную сферу личности в силу единства и взаимной обусловленности функционирования материальных и духовных начал в человеке. Следовательно, формируя физическую культуру личности, мы способствуем ее физическому совершенствованию, в существенной степени лишь в той мере, в какой мы содействуем гармонизации личности, содействуем развитию социального и природного в человеке как внутренне единого. В то же время простое повышение физической подготовленности человека само по себе, автоматически, не обеспечивает высокий уровень культуры, а в особых случаях может вызвать ее редукцию. Именно поэтому практика физического воспитания не должна сводиться лишь к физическому развитию или оздоровительному аспекту. Общественно полезный эффект физического воспитания, правильно считает Д.