Обоснование методики физического воспитания детей при адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения

• Автор: Сударь, Виктория Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.04, 14.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Малаховка
• Количество страниц: 178 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Анатомофизиологические особенности организма детей младшего дошкольного возраста
1.2. Двигательная активность и ее роль в гармоничном развитии детей дошкольного возраста.
1.3. Характеристика параметров двигательной активности детей младшего дошкольного возраста

1.4. Физическое воспитание детей младшего дошкольного возраста

1.5. Проблема адаптации детей к дошкольному учреждению.

ГЛАВА И. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

.1. Задачи исследования

Н.2. Методы исследования.

.2.1. Анализ научнометодической литературы
Н.2.2. Методы опроса.
Н.2.3. Педагогическое наблюдение.
Н.2.4. Методы исследования двигательной активности хронометрирование, шагометрия.
.2.5. Статистический анализ заболеваемости.
Н.2.6. Соматометрические методы
.2.7. Метод тестирования.
.2.8. Педагогический эксперимент.
Н.2.9. Методы математической статистики
.3. Организация исследования.
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
III. 1. Взаимосвязь параметров двигательной активности, физического развития, заболеваемости, анамнестических факторов риска и особенностей
адаптации детей 23 лет к условиям ДОУ
III. 1.1. Определение особенностей адаптации детей к условиям ДОУ.
III. 1.2. Исследование анамнестических факторов риска, осложняющих
адаптацию детей к ДОУ.
III. 1.3. Показатели физического развития детей 23 лет.
III. 1.4. Заболеваемость детей младшего дошкольного возраста
III. 1.5. Оценка показателей двигательной активности детей 23 лет
Ш.2. Результаты педагогического эксперимента
Ш.2.1. Принципы составления экспериментальной методики
Ш.2.2. Содержание экспериментальной методики
Ш.2.3. Влияние занятий по экспериментальной методике на физическое
развитие детей младшего дошкольного возраста
Ш.2.4. Влияние занятий по экспериментальной методике на физическую
подготовленность детей
Ш.2.5. Влияние занятий по экспериментальной методике на двигательную активность детей.
Ш.2.6. Влияние занятий по экспериментальной методике на показатели адаптации детей к ДОУ
ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
ЛИТЕРАТУРА


Двигательная активность человека может быть недостаточной гипокинезия, избыточной или оптимальной. Границы оптимальной двигательной активности зависят от возраста, уровня физического развития, тренированности. Двигательная активность оказывает благоприятное воздействие на растущий организм только в пределах оптимальных величин чрезмерно большой объем гиперкинезия может повлечь за собой перенапряжение сердечнососудистой системы и неблагоприятно отразиться на развитии организма. При гиподинамии недостаточном напряжении мышц также возникают негативные для ребенка последствия нарушаются функции и структуры ряда органов, режим обмена веществ и энергии, снижается сопротивляемость растущего организма к изменяющимся внешним условиям Фомин , Вавилов Ю. Н., . Для каждого возрастного периода дошкольного детства характерны свои проявления двигательной активности. Более того, каждому ребенку свойственен свой определенный диапазон уровня двигательной активности, середина которого может быть оптимальной, а крайние пределы неблагоприятными. Если показатели двигательной активности выходят за оптимальные границы они могут способствовать появлению неблагоприятных изменений в организме, а также дисгармонии в физическом развитии. Оптимальный уровень двигательной активности ребенка должен полностью удовлетворять его биологическую потребность в движении, соответствовать функциональным возможностям организма, способствовать улучшению состояния здоровья и гармоничному физическому развитию Голубева Г. Н., . Двигательная активность проникает своими влияниями в самые основы жизненных процессов.