Педагогическая оценка результатов базового скрининг-тестирования физического состояния дошкольников

• Автор: Иванова, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 163 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Литературные предпосылки исследования

1.1. Современные подходы к определению парадигмы здоровье

1.2. Способы оценки здоровья детей дошкольного возраста

1.3 Особенности детей дошкольного возраста влияющие на определение содержания и методики физического воспитания.

1. аключение к главе.

ГЛАВА 2. Методы и организация исследования.

2.1. Методы исследования.

2.2 Организация исследования.

ГЛАВА 3. Состояние здоровья дошкольников КабардиноБалкарской Республики

3.1 Заболеваемость детей дошкольного возраста КабардиноБалкарской Республики по данным конъюнктурных обзоров органов здравоохранения
3.2 Физическое состояние, физическая подготовленность дошкольников КабардиноБалкарской Республики
3.3 Сравнительный анализ физической подготовленности и функционального состояния дошкольников КабардиноБалкарской Республики, Адыгеи и
Российской Федерации
ГЛАВА Экспериментальное обоснование подбора средств, форм,
методов физического воспитания дошкольников.
4.1 Общие подходы к определению состава, средств, форм, методов
физического воспитания дошкольников.
4.2Исходные показатели участников эксперимента
4.3 Динамика физического состояния участников эксперимента
ГЛАВА 5. Обсуждение результатов исследования
5.1 Особенности формирования программного материала в дошкольных учреждениях различных регионов.
5.2 Закономерности изменения физического состояния детей 36 лет КабардиноБалкарской Республики
5.3 Экспериментальное обоснование методики физического воспитания дошкольников с учетом региональных особенностей формирования физического состояния
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
ЛИТЕРАТУРА


Е. Goldsmith Здоровье - длительно сохраняющаяся способность к восстановлению после химических, физических, инфекционных, психологических и социальных воздействий [2]. П.Л. Капица Здоровье - « качество» людей данной общественной формации, о которой можно судить по продолжительности жизни, сокращению нервных заболеваний, преступности, наркомании []. А. Я. Иванюшкин Предложил 3 стадии уровня описания смысла «здоровья» и «болезни»: - биологический - совершенство саморегуляции организма, гармония физиологических процессов и как следствие максимум адаптации; -социальный - здоровье является мерой социаль- ! И.И. Брехман , , Здоровье-это не отсутствие болезни, а физическая, социальная, психологическая гармония человека, доброжелательное отношение с природой и с самим собой [,,0 ]. Н.М. Амосов ! В.П. В силу своей многокомпонентности на состояние здоровья оказывают положительное и отрицательное влияние множество переменных и постоянных факторов. Рассмотрим обобщенные и системообразующие факторы общественного здоровья ( рис 1 ). Рис. Факторы, влияющие на общественное здоровье (по данным литературных источников). Анализируя источники угрозы здоровья, Совет Безопасности Российской Федерации признает, что условия и образ жизни людей составляет -% всех факторов мешающих сохранению здоровья, тогда как состояние окружающей среды составляет -%, генетические факторы%, деятельность учреждений здравоохранения% [9]. Многие авторы отмечают, что в свою очередь главным фактором образа жизни влияющим на состояние здоровья является уровень двигательной активности. Поэтому среди причин, отрицательно влияющих на индивидуальное здоровье, многие авторы называют гиподинамию и гипокинезию (рис. Вместе с тем, анализируя подходы авторов к путям сохранения индивидуального здоровья, следует отметить, что основными системообразую- щими факторами являются наследственность и деятельность. Вероятно, наследственность определяет пределы изменчивости состояния здоровья, тогда как деятельность определяет достигаемый уровень. Важным является и тот факт, что достигнутый уровень физического развития индивида определяет качество передачи наследственной информации при воспроизводстве потомства. Рис. Ведущей подсистемой здесь, безусловно, является воспроизводство собственной жизни. Она, во-первых, лежит в основе двух других подсистем и, во-вторых, без ее реализации невозможно разорвать порочный круг постепенного ухудшения здоровья человека . Хотя может показаться не совсем своевременной забота о генетическом и сексуальном здоровье дошкольников , это не так. Уровень индивидуального соматического и физиологического развития, непосредственно влияющий на другие подсистемы, закладывается именно в этом возрасте. Проблемы, не решенные в данном возрасте, уже сложно, а зачастую и невозможно решить в другие возрастные периоды. Результаты углубленных медосмотров показывают, что значительная часть детей, посещающих детские образовательные учреждения, имеют отклонения в состоянии здоровья, в том числе и отставание в физическом развитии. У детей с отклонениями в состоянии здоровья сниженная сопротивляемость организма вредным факторам среды, в том числе инфекционно вирусным заболеваниям. Дети часто болеющие, с большими усилиями по сравнению со здоровыми, преодолевают трудности в усвоении знаний, с более значительными психофизиологическими затратами справляются с требованиями предъявленными условиями жизни и воспитания в детских дошкольных учреждениях [5 ]. В проекте концепции дошкольного воспитания разработанной под руководством В. В. Давыдова приводятся следующие данные: на каждого ребенка 3-6 лет приходится в среднем дня пропусков посещения детского сада, четвертая часть их связана с заболеваниями, остальные три четверти с карантином. По данным прогнозов % детей потенциальные больные сердечно-сосудистыми заболеваниями, что сокращает жизнь на 5- лет. В настоящее время Российская Федерация занимает место в мире по уровню младенческой смертности [9]. Из родившихся не доживают до 1 года (по данным статистики НИИ акушерства и гинекологии г.