Формирование теории физической рекреации в контексте основ ее метатеории

• Автор: Бердус, Михаил Григорьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Малаховка
• Количество страниц: 210 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ КАК ПРЕДМЕТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ФИЗИЧЕСКАЯ РЕКРЕАЦИЯ КАК ВИД ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по данным литературы

1. 1. Методологические основы исследования теории физической рекреации.

1.1.1. Общая структура методологических основ исследования.

1.1.2. Системный подход в исследовании физической рекреации

1.1.3. Наукометрический анализ публикаций о физической рекреации

1.1.4. Метатеория в работах теоретиков физической культуры

1.1.5. Модели теории физической культуры в структурном аспекте теории физической рекреации.
1.1.6. Физическая рекреация с позиций теории деятельности, теории адаптации и теории спортивной тренировки.
1.2. Анализ основных положений и представлений о физической рекреации по материалам научных публикаций

1.2.1. Анализ определений физической рекреации

1.2.2. Анализ структурных и содержательных аспектов физической рекреации
1.2.3. Определение места физической рекреации в социальных подсистемах.
1.2.3.1. Структурная взаимосвязь физической рекреации и составляющих физической культуры в аспекте составляющих культуры.
1.2.3.2. Понятие физическая рекреация в контексте понятий рекреация, отдых, свободное время, досуг, здоровый образ жизни, реабилитация
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ.
ГЛАВА III. ОСНОВЫ МЕТАТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ
3.1. Метатеория физической рекреации общие положения
3.2. Метасистемы метатеории физической рекреации как метатеоретический гносеологический комплекс
3.3. Теоретизация одно из основных направлений развития теории физической рекреации и сфера специфической реализации
ее метатеории.
3.4. Объектнопредметные взаимосвязи метатеории физической рекреации, ее определение, цели и задачи
3.5. Структура и функции метатеории физической рекреации.
3.6. Рефлексивный гносеологический комплекс применительно
к категории научная дисциплина
3.7. Моносистемные аспекты метатеоретической формализации теории физической рекреации.
ГЛАВА 1У. МЕТАТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ
4.1. Метатеоретические методы формирования теории физической рекреации.
4.2. Метатеоретический статус теории физической рекреации
4.3. Теория физической рекреации как научная дисциплина
4.4. Субординационное положение теории физической рекреации
в иерархии научного знания
4.5. Объектнопредметные взаимосвязи теории физической рекреации.
4.6. Структура теории физической рекреации и инфраструктура ее уровней
ГЛАВА У. ИСЧИСЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ В СТРУКТУРЕ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ.
ГЛАВА У1. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕКРЕАЦИИ
6.1. Общая концепция физической рекреации.
6.2. Принципы, цель, задачи, объектнопредметные взаимосвязи и дефиниция физической рекреации.
6.3. Формы, средства и условия реализации физической рекреации
6.4. Компонентный состав физической рекреации.
6.5. Физическая рекреация как система в контексте ее метасистем.
6.6. Социальное функционирование физической рекреации.
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


Неразработанность метатеории применительно к сфере ТФК и ее соотношений с ТФК проявлялась, например, в том, что, задачи теории и метатеории не разделялись вопрос о предмете основной вопрос науки теории физического воспитания прим. М.Б. Такое нивелирование не только размывает границы теории, не только объединяет разнопредметные гносеологические направления, но и затушевывает один из важнейших аспектов развития теоретического знания вообще, поскольку для такого знания необходимо его рефлексивное внутреннее совершенствование. Приведенные высказывания вступают в противоречие, в частности, с тем, что по определению, часть сложных слов мета. Отметим здесь такие метатеоретические производные как метафилософский и метаметодологический характер проблемы теоретического и эмпирического 8, , метанаучные принципы и регулятивы , 5, метанауки 9, 3, метапарадигмы 2, , метастратегия , , иллюстрирующие, в частности, широкую сферу проявления метатеоретической проблематики в категориях общенаучного уровня. Также неоправданно широко понимался предмет метатеории, выступающий в качестве научной деятельности 4, при этом существует вполне корректное разграничение метатеория и такая дисциплина, как науковедение 5 исследуют две взаимосвязанные, но существенно отличные по природе структуры первая, в частности логическую структуру научного знания, а вторая организационную и социальную структуру научной деятельности. Метатеория научная дисциплина достаточно сформированной сферы гносеологических интересов, об этом можно судить по следующему определению метатеория это теория, анализирующая структуру, методы и свойства какойлибо другой теории так называемой предметной или объектной теории 0, 6. Тех же позиций, по существу, придерживаются теоретики физической культуры В. И.Столяров, Н. А.Пономарев, А. С.А. Данные определения выступают методологической основой нашего представления о сущности метатеории, ее гносеологической направленности, а также основой формирования метатеории физической рекреации. Хотя термин метатеория по отношению к его семантике, на наш взгляд, носит декларативный характер и несколько ей противоречит, в научной, в т. Однако, как представляется, иерархия соотношений декларативной связки теория метатеория и системносемантической связки система метасистема следующая система это составляющая метасистемы, но теория не составляющая метатеории, теория это гносеологический объект метатеории, а метатеория это специфическая часть изучаемой ею теории и использовать понятие метатеория в значении метасистема по отношению к теории, а также совмещать понятия метатеории и теории по отношению к одному объекту неправомерно. По такой же схеме выделяется, например, метасоциология, предполагающая выявление компонентов социологии как науки ее концепций, теорий, методов, предметных зон, их характеристику 5, , что отражает необходимость исследования самых разнообразных метатеоретических аспектов социальных наук. Анализ теория физической культуры, теории физического воспитания, теории спорта, теории физической рекреации в метатеоретическом аспекте свидетельствует о неразработанности и несоответствиях в трактовке понятия метатеория, некорректности при сопоставлении метатеории и теория физической культуры, стихийности и ненормативности положений о структуре и полноте теории физической рекреации, а в целом, на сегодня е метатеоретической неполноценности и несостоятельности, что в контексте метатеории физической рекреации предполагает проведение специальных исследований. Модели теории физической культуры в структурном аспекте теории физической рекреации. Формирование основ теории физической рекреации предполагает формирование основ ее структуры, а поскольку не только концепции структуры теории физической рекреации даже вариантов нами обнаружено не было, мы обратились к изучению структурных образований и разработок ее метасистемы ТФК для создания модели ТФР, которая отвечала бы требованиям, предъявляемым к теориям и которая смогла бы во всей полноте отразить как практическую, так и теоретическую сферы физической рекреации. Перефразируя М. ТФК, ТФВ, ТС и др. ТФР.