Взаимосвязь предстартовых состояний тренера и спортсмена (на материале единоборств)

• Автор: Попов, Денис Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 186 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I ПРОБЛЕМА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ

В ОБИ 1ЕЙ И СПОРТИВНОЙ ПСИХОЛО ИИ

1.1. Психические состояния как психологическая проблема.

1.2. сихичсские состояния в спортивной деятельности .

1.3. Предстартовые психические состояния

1.4. Психические состояния тренера .

1.5 Влияние психического состояния тренера на психическое состояние спортсмена

1.6. Факторы формирования психических состояний

1.6.1. Определение факторов формирования психических состояний тренера и спортсменов
1.6.2. Факторы нредсоревновательных состояний.
1.6.3. Объективные факторы предсоревновательиых состояний
1.6.4. Субъективные факторы нредсоревновательных состояний
1.7. Психические состояния и успешность деятельности .
1.7.1. Понятие успешности деятельности
1.7.2. Влияние психических состояний на успешность деятельности.
1.7.3. Влияние психических состояний на успешность спортивной деятельности
1.8 Резюме
ГЛАВА 2 ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цели и задачи исследования
2.2. Организация исследования
2.3. Методы и методики экспериментального
исследования
ГЛАВА 3 РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСЕРИМЕНТАЛЬНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Психические состояния тренера и факторы их
обуславливающие.
3.1.1. Предстартовые состояния тренеров
3.1.2. Оценки тренерами условий соревновательной
деятельности спортсменов
3.1.3. Влияние условий соревнований на психические
состояния тренеров
3.1.4. Психические состояния тренеров в зависимости от
показателей их свойств темперамента и воли
3.2. Психические состояния спортсменов в зависимости
от поведения и психических состояний тренера
3.2.1. Предстартовые состояния спортсменов
3.2.2. Оценки спортсменами условий соревновательной
деятельности 1 I
3.2.3. Психические состояния спортсменов в зависимости
от условий соревновательной деятельности.
3.2.4. Особенности взаимосвязи психических состояний спортсменов с особенностями поведения и
состояний тренера
3.3. Психические состояния спортсменов и успешность
их соревновательной деятельности.
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДА1 ИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Таким образом, отношение человека - это центральная, системообразующая характеристика состава психического состояния (Ганзен В. А., ), которое строится па основе отражения объективной реальности, субъективной оценки этой объективной реальности и антиципации вероятной угрозы, которая организует процесс адаптации индивида к постоянно изменяющимся условиям, обстоятельствам. Второй особенностью состояния как психического феномена является то обстоятельство, что отражение субъективной реальности осуществляется нс в виде образов. А в виде переживаний, не имеющих локализации ни в окружающем мире, ни в самом организме человека (Рубинштейн С. Л., ; Чирков В. И., и другие). А.Ц. Пуни () отмечает, что психические состояния всегда детерминированы; физиологической основой психических состояний является определенный функциональный уровень коры головного мозга, психические состояния проявляются как переживание и выражаются в поведении. Все состояния имеют определенную длич*ель-ностъ, которая может колебаться в значительных пределах. Состояния также характеризую гея мерой. Следующая особенность состояний - наличие определенных временных характеристик. Практически все исследователи в определениях психических состояний акцентируются на данном моменге и отмечают, что состояния но критерию продолжительности занимают промежуточное положение между психическими процессами и свойствами личности (Платонов К. К., ). Эго дало А. О. Прохорову основания полагать, что «состояние как психическое явление было представлено в психологии и преимущественно исследовалось в плоскости временной оси. Именно временной фактор был одним из ведущих дискриминантов, дифференцирующих категории психических явлений в психологии» (, с. В связи с этим многие исследователи подразделяют состояния па различные виды: продолжительные, относительно малопродолжи-тельные, кратковременные (Сосновикова Ю. Б., ), мимолетные, длительные и хронические (Ильин Е. П., ), доминирующие и про-межу*точные (Мари гцук В. Л., ). Отдельный вопрос - это проблема соотношения понятий «психическое состояние» и «настроение». С точки зрения некоторых исследователей - понятия настроения и состояния, по сучи, синонимичны (Левитов Н. Д., ; Рубинштейн С. Л., ), с точки зрения других настроение является устойчивым компонентом (или показателем) психических состояний (Ганзен В. А., ; Куликов Л. В., ; Мясищев В. H., ). Следующий вопрос - это вопрос о роли психических состояний в жизнедеятельности индивида. Ганзен В. Л., ), следует считать адаптивную функцию, которая «. Куликов JI. B., , с. Т.Д. Немчин () полагает, что психическое состояние отражает уровень гомеостаза и адаитирован-ности человека, и решающим фактором формирования психического состояния является не объективная сущность «опасности» или «трудности» ситуации, психология а субъективная оценка ее человеком, или отношение (Мясищев В. М., ). В изучении психических состояний как па теоретическом, так и на практическом (в особенности) уровне существует несколько специфических «проблем», которые следует’учитывать. Одной из проблем при изучений состояний является их «двойственность», так как некоторые из них могут оказаться как ситуативным состоянием, гак и чертой личности. В качестве примера можно привести тревожность, которую Ч. Д. Снилбергер () подразделял на личностную и реактивную, утверждая, что тревожность может существовать как свойство личности, как состояние и как процесс, и уверенность, под которой можно подразумевать как свойство личности, гак и ситуативное состояние (Ники тина О. С., ). Другая проблема - это проблема классификации психических состояний. Самой известной является классификация состояний в соответствии с делением психики на сферы: эмоциональные, познавательные, мотивационные, волевые (Левитов Н. Д., и др. Достаточно часто эмоциональные состояния выделяют в качестве отдельного класса состояний, что не вполне правомерно, так как такое выделение возможно лишь теоретически, так как эмоции и состояния неразрывно связаны (Куликов Л. В., ). Ю.Е.