Социально-психологические основы адаптации и оздоровления детей дошкольного возраста

• Автор: Лисина, Елена Аркадьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 214 с. : ил.

Содержание
Введение.

Глава I. Здоровье детей, как ключевая проблема современного

общества. Организация оздоровительной деятельности дошкольных

образовательных учреждений.

1.1 Факторы, оказывающих влияние на формирование психофизического здоровья детей дошкольного возраста. Значение адаптации в

формировании здоровья

1.2. Различные подходы к организации физического развития и укрепления здоровья дошкольников в различных направлениях организации образовательной деятельности.

ГЛАВА 2. Методы и организация исследования.

2.1. Методы исследования.

2.2. Организация исследования

ГЛАВА 3. Организационнометодические основы адаптации и оздоровления детей дошкольного возраста
3.1. Организация оздоровительной деятельности дошкольного образовательного учреждения как целостной системы
3.2. Практическая реализация системы оздоровительной деятельности в государственном дошкольном образовательном учреждении
4.3 Оптимизация системы оздоровительной деятельности для детей дошкольного возраста в период адаптации к дошкольному учреждению
ГЛАВА 4. Исследование эффективности использования системы оздоровительной деятельности и программы социальнопсихологической адаптации для детей дошкольного возраста
4.1. Результаты разработки и внедрения системы организации оздоровительной деятельности дошкольного учреждения
4.2. Результаты применения комплексной психолого
педагогической программы социальнопсихологической адаптации для детей дошкольного возраста в дошкольном учреждении
4.3. Результаты применения комплексной психолого
педагогической программы социальнопсихологической адаптации для детей дошкольного возраста в условиях летнего оздоровительного отдыха в детском оздоровительном лагере Зеленый город
4.4. Результаты влияния комплексной психологопедагогической программы социальнопсихологической адаптации на преодоление адаптационных нарушений и укрепления здоровья дошкольников в условиях специализированного дошкольного учреждения для детей с
задержкой психического развития.
ВЫВОДЫ
Литература


В качестве одной из причин нарушений в формировании и сбережении здоровья детей дошкольного возраста выделяется повышение требований к содержанию дошкольного образования, введение дополнительных занятий по обучению чтению и письму, иностранным языкам, и другим предметам, более ориентированным на школьное обучение. Данные причины не только усложняют построение образовательного процесса, но и могут привести к недопустимой утрате здоровья у детей. Последние могут либо обеспечить оптимальное развитие ребенку, либо вызвать в организме целый ряд поломок и привести к возникновению патологических состояний. Отечественные, а также зарубежные исследователи определяют понятие здоровья как процесс приспособляемости к окружающей среде в выполнении биологических и социальных функций. Постоянные изменения, происходящие в организме ребенка, обусловлены процессами биологического созревания и социального формирования и развития. Развитие непосредственно соприкасается с приспособляемостью, а это в свою очередь требует больших энергетических затрат. Именно поэтому среди множества факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья детей, значительное место по интенсивности воздействия занимает развитие естественных адаптационных способностей ребенка, характер его адаптации к детскому коллективу, изменяющимся жизненным условиям. Это соответствует еще одному определению понятия здоровья Здоровье это психофизическое состояние человека, характеризующееся отсутствием патологических изменений и функциональным резервом, достаточным для полноценной биосоциальной адаптации и сохранения физической и психической работоспособности в условиях естественной среды обитания П. В. Бундзен, Р. В.И. Баландин, . Таким образом, наряду с организмом матери, как первым пространством ребенка, еще одним основополагающим фактором, формирующим здоровье ребенка, является внешняя среда, как естественная среда обитания, так и среда в ее культурологическом, преобразующем аспекте социальная, биологоэкологическая, развивающая. В.В. Юрьев, Симаходский, О. И. Янушанец, или территорию детства Ю. А. Гуркин, . Эти термины подразумевают зону оптимальной среды, выход за пределы которой несет патологическую направленность И. М. Воронцов . Под выходом за пределы детского пространства чаще всего понимают возникновение медикосоциальных и экологических экстремальных ситуаций, влияющих на качество психофизического здоровья детей, разновидностью которых можно считать и адаптацию к новым условиям социальной группы, с которыми сталкивается ребенок в новых для него условиях, при помещении в детский коллектив детский сад, школа и тд. К факторам, определяющим исходное индивидуально детерминированное качество здоровья, относятся такие аспекты, как наследственная предрасположенность, течение беременности у матери, течение родов, ранний натальный период, вскармливание, особенности энергетического и пластического обмена веществ. И.М. Коваленко, Сергеева, . I. Попова, . Эти аспекты составляют базис, основу для построения дальнейшего здоровья под воздействием других групп факторов. В этой связи, с позиций изучаемой проблемы важнейшим аспектом для ее понимания является способность человека обеспечивать формирование организма не только на основе наследственно заложенной программы, но и в результате текущих влияний внешней среды С. В. Попов. В.И. Усаков, . Вместе с тем, еще более важным следует считать тот факт, что это обеспечивается у человека длительным периодом детства А. Н. Северцов И. И. Шмальгаузен, Дж. Льюис, М. В. Антропова, Н. В. Дубровская, М. М. Кольцова, ДА. Фабер, И. А. Аршавский . Вторая группа включает в себя факторы, составляющие две самостоятельные, но тесно взаимосвязанные группы экологические включающие в себя непосредственно условия жизни и развития ребенка, как компонента биологической системы и биологические, связанные с формированием здоровья состояние иммунитета и заболеваемость острые и хронические заболевания, последствия перенесенных заболеваний и травм, вредные привычки, особенности питания. Именно в пределах этой группы наибольшую эффективность имеют методы и технологии оздоровительной, профилактической и лечебной деятельности Г. К. Зайцев, В. В Колбанов, М. Г. Колесникова, Коваленко, В. Г. Алямовская, Симаходский, .