Когнитивный и мотивационный компоненты физической культуры личности студентов технологического вуза

• Автор: Хачатуров, Владимир Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 152 с. : ил.

Содержание
Введение.

Глава 1. Литературный обзор по проблеме ценностного потенциала

физической культуры.

1.1. Формирование инновационных компонентов педагогической системы физического воспитания на основе ценностного потенциала физической культуры.

1.2. Возрастные и индивидуальные особенности развития личности студента.

1.3. Формирование мотивации к физкультурноспортивной деятельности студентов в вузе.

1.4. Особенности развития физических качеств у студентов.

Глава 2. Методы и организация исследования

2. 1. Методы исследования

2. 2. Организация исследования.

2. 3. Характеристика испытуемых
Глава 3. Формирование ценностного потенциала физической культуры
студентов в технологическом вузе.
3. 1. Степень сформированности мотивационной сферы физкультурно
спортивной деятельности.
3. 2. Уровень знаний по физической культуре у студентов
технологического вуза.
3. 3. Уровень физической подготовленности студентов техноло
гического вуза
Глава 4. Опытные доказательства эффективности технологии
формирования когнитивного и мотивационного компонентов физической культуры личности студентов технологического вуза
4. 1. Компоненты педагогической технологии.
4. 2. Эффективность использования педагогической технологии для повышения мотивации физической культуры личности
студентов технологического вуза.
, 4. 3. Развитие когнитивного компонента физкультурного
образования.
4. 4. Динамика физической подготовленности студентов
технологического вуза.
Заключение.
Выводы.
Практические рекомендации
Список литературы


В процессе человеческой деятельности в области физической культуры создаются и совершенствуются такие материальные ценности, как спортивные сооружения (стадионы, бассейны, дворцы спорта, спортивные залы), спортивные снаряды, инвентарь и тренажеры (например, гимнастические снаряды, инвентарь для лыжного, конькобежного спорта и легкой атлетики), спортивная одежда и т. Результатом деятельности человека в области физической культуры являются также новые научные данные, касающиеся строения, развития и функционирования организма человека, его взаимоотношений с природой. С учетом научных данных специалисты разрабатывают адекватные методы применения физических упражнений для спортивной подготовки, развития физических качеств, улучшения физического состояния и укрепления здоровья. Все это - проявление духовной жизни людей (общества) и, как результат, духовные ценности. Физическая культура выступает одним из основных средств решения наиболее важных задач человечества - сохранения себя, как вида, сбережения и поддержания жизни людей. Общество не располагает другими адекватными средствами физической подготовки людей к труду и жизни в целом. Важнейшей специфической функцией физической культуры является создание возможности удовлетворения естественных потребностей человека в двигательной активности и обеспечения на этой основе необходимой в жизни физической дееспособности. Среди функций, присущих общей культуре, в выполнении которых непосредственно используются средства физической культуры, можно отметить воспитательную, нормативную, эстетическую и другие. Физическое совершенство - исторически сложившееся представление о мере здоровья и уровне всесторонней физической подготовленности, которые наиболее оптимально отвечают требованиям трудовой, общественной, военной деятельности и творческому долголетию людей. Каждой исторической эпохе свойственно свое понимание идеала физически совершенного человека, так как в этом идеале отражаются условия экономической и социальной жизни людей, их мировоззрения. Функциональная подготовленность отражает состояние тренированности органов, которые обеспечивают поступление кислорода и кровообращение (т. Физическое развитие - закономерный биологический процесс становления и изменения морфологических и функциональных свойств организма в продолжение индивидуальной жизни, совершенствующийся под влиянием физического воспитания. Понятие «культура» возникло на самых ранних стадиях развития общества и неразрывно связано с его историей. В современном обществе трудно указать на какое-либо социальное явление, равнозначное в нашем сознании феномену культуры. Общественный и индивидуальный интерес в обсуждении и прогнозировании реальных возможностей и будущих результатов демократизации в стране сосредоточен сейчас именно на проблемах культуры. Г.Л. Н.И. Пономарев, ; JI. H. Лубышева, , ; Ю. М. Николаев, ; В. В. Кузин, ; A. B. Лотоненко, ). В специальной литературе «культурой» называют определенные виды деятельности человека (общества), средства и методы, созданные в обществе, а также ее результаты, представляющие ценность для личности и общества. Человек по отношению к культуре представляется как ее носитель, потребитель, созидатель (A. B. Лотоненко, ). В.М. Выдрин () считает, что культура - это специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленной в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, окружающим и к самим себе. Концепция культуры, основанная на раскрытии процесса культурного развития. Концепция, акцентирующая внимание на духовном производстве. Концепция, базирующаяся на сознательной организации и управлении поведением и жизнедеятельностью людей (Ю. М. Николаев, ). Материальной культурой называется совокупность вещественных, наблюдаемых, зримых произведений труда человека, как созданных предшествующими поколениями, так и создаваемых в настоящее время. Духовная культура есть производство, распределение и потребление духовных ценностей; она является единым процессом созидания и освоения всего богатства общества.