Формирование специализированных восприятий у юных дзюдоистов

• Автор: Лушников, Александр Юрьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 184 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава 1. Специализированные восприятия и их формирование у спортсменов-единоборцев

1.1. Деятельностный подход в формировании специализированных психических способностей спортсмена

1.2. Психические процессы восприятия

1.3. Виды восприятий

1.4. Возрастной аспект формирования специализированных восприятий у юных спортсменов

1.5. Специализированные восприятия сиортсменов-единоборцев

1.6. Средства и методы формирования специализированных восприятий у

спортсменов-единоборцев

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Анализ литературных источников
2.2.2. Педагогическое наблюдение
2.2.3. Метод моделирования
2.2.4. Инструментальные методы
2.2.5. Метод экспертных оценок
2.2.6. Педагогический эксперимент
2.2.7. Методы математической статистики
2.3. Организация исследования
Глава 3. Технологии формирования специализированных восприятий у юных
дзюдоистов
3.1. Формирование специализированного мышечного чувства у юных дзюдоистов
3.2. Формирование специализированного чувства положения тела у юных дзюдоистов
3.3. Формирование специализированного чувства дистанции у юных дзюдоистов
3.4. Формирование специализированного чувства ритма у юных дзюдоистов
3.5. Формирование специализированного чувства ковра у юных дзюдоистов
3.6. Формирование специализированного чувства времени у юных дзюдоистов
Глава 4. Экспериментальные исследования эффективности формирования специализированных восприятий у юных дзюдоистов на основе использования разработанных технологий
4.1. Организация и проведение педагогического эксперимента
4.2. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность. В теории и практике единоборств специалисты и тренеры постоянно ищут новые пути решения непреходящей проблемы повышения эффективности соревновательной деятельности спортсменов. При этом, как известно, технико-тактическая подготовка спортсмена является основным фактором успешности его соревновательной деятельности, что обусловливается остроконфликтным характером данной деятельности, эффективность которой определяется тактикой ведения единоборства с соперником и результативностью технического выполнения приемов [28, 133].
Технико-тактический арсенал спортивной борьбы и, в частности, дзюдо огромен и многообразен. Это обусловливается большим количеством используемых спортсменом действий и приемов в быстротечных и разнообразных ситуациях единоборства. Соответствие и адекватность применяемых действий внезапно меняющимся ситуациям конфликтного взаимодействия борцов в поединке во многом определяется быстротой и качеством психических процессов спортсмена [83, 115].
Психические процессы человека (восприятие, мышление, память и др.) возникают и формируются в его деятельности и всегда опосредованы ею [68]. Психическая деятельность борца (восприятие и оценка ситуации, принятие и реализация решений) прямо зависит от уровня развития его соответствующих способностей, т.е. адекватность отражения ситуации поединка в сознании спортсмена определяется перцептивными способностями (способность восприятия), точность принятия решения - интеллектуальными способностями (способность оценки обстановки, прогнозирование развития событий в ближайшем будущем и решение оперативно-тактической задачи), а его реализация — психомоторными способностями (способность регуляции собственных действий) [74, 75, 115 и др.].
В теории и методике спортивной борьбы в настоящее время широко рассмотрено и представлено формирование психомоторных способностей

реагирование на его действия, на изменение вектора развития ситуации в целом (включая поведение судей, секундантов, публики и т.п.)» [64, с. 87].
Весьма специфическое чувство рычага в дзюдо выделяет Н. Wolf [146]. Под данным чувством автор понимает осознание пределов, до которых можно проводить болевой прием без риска травмы для партнера или соперника. На наш взгляд, это чувство, если и нужно борцу, то только на начальном этапе освоения болевых приемов и в начале соревновательной деятельности, чтобы не нанести травму партнеру (должен вовремя подать сигнал о сдаче, впрочем, так же, как и соперник) или сопернику (хотя за этим должен следить судья на татами).
Для успешной соревновательной деятельности борца важное значение имеет развитие у него чувства площади ковра, которое лежит в основе ориентации спортсмена при его передвижениях по ковру и умении правильно пользоваться его площадью [104, 108]. Умение пользоваться площадью ковра необходимо как при борьбе стоя, так и в партере. Чувство площади ковра (для краткости чувство ковра) по своей сути аналогично чувству ринга, выделяемому в боксе [31, 95, 122, 126 и др.].
В спортивном поединке дзюдоисты осуществляют маневрирование в захвате, по различным мнениям специалистов, от 60 до 90% всего времени борьбы [136, 141, 144 и др.]. В то же время в спортивной борьбе навыки маневрирования у спортсменов формируются стихийно; они применяют приемы маневрирования в поединке интуитивно. Тренеры, как правило, не раскрывают своим воспитанникам тактической сущности маневрирования и его связи с предатаковыми подготовками [128].
Широкое использование маневрирования характерно для всех видов спортивных единоборств [27]. Тактический смысл применения подавляющего объема приемов выполнения маневра в спортивной борьбе заключается в выведении соперника из устойчивого положения, а также в использовании его стремления вернуться в устойчивую позицию [48]. Именно поэтому в спортивных единоборствах большое значение имеет чувство равновесия [34,