Спортивно ориентированное физическое воспитание учащихся 10-11 лет общеобразовательных школ на основе дзюдо

• Автор: Чедов, Константин Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Чайковский
• Количество страниц: 168 с. : ил.

1.1. Современное состояние физического воспитания в

общеобразовательных учреждениях Российской Федерации

1.2. Инновационные направления совершенствования

физического воспитания детей, подростков и молодежи.

1.3. Спортивно ориентированное физическое

воспитание учащихся общеобразовательных школ России

1.4. Анализ программного содержания физкультурного ф образования школьников в нашей стране и за рубежом

1.4.1. Программное обеспечение отечественного физического воспитания школьников.

1.4.2. Программное обеспечение физического

воспитания школьников за рубежом.

1.5. Тенденции совершенствования программ физического

воспитания школьников.
ГЛАВА И. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1. Задачи и методы исследования
2.2. Организация исследования.
ГЛАВА III. ОБОСНОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ
СПОРТИВНО ОРИЕНИРОВАННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЫ1ЫХ ШКОЛ
3.1. Теоретические основы формирования учебных программ
в рамках спортивно ориентированного физического воспитания
детей и подростков
3.2. Обоснование содержания учебной программы
Спортивно ориентированное физическое воспитание учащихся
5 классов на основе дзюдо
3.3. Организация учебнотренировочной деятельности
при реализации программного материала
ГЛАВА IV. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СПОРТИВНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ДЗЮДО
4.1. Результаты исследования вариабельности ритма
сердца детей экспериментальной группы
4.2. Сравнительная характеристика уровня физической подготовленности занимающихся контрольной и экспериментальной групп
4.3. Влияние занятий по экспериментальной программе
на уровень заболеваемости учащихся
4.4. Исследование динамики интереса, мотивации и отношения
учащихся к физкультурноспортивной активности
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ КГ контрольная группа
МОУ СОШ Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа
ОРУ общеразвивающие упражнения ОФП общая физическая подготовка ПТ педагогическая технология
СОФВ спортивно ориентированное физическое воспитание СФП специальная физическая подготовка УТГ учебнотренировочная группа ФК физическая культура
ЧГИФК Чайковский государственный институт физической культуры ЧСС частота сердечных сокращений ЭГ экспериментальная группа
ВВЕДЕНИЕ


Содержание физической культуры в образовательных учреждениях различных типов определяется государственными образовательными стандартами, примерными базисными учебными планами, примерными учебными программами, которые утверждаются федеральным органом исполнительной власти в области образования. Это обеспечивает непрерывность физического воспитания учащейся молодежи, преемственность его содержания и требований к физической подготовленности учащейся молодежи. Учебный процесс по физическому воспитанию в образовательных учреждениях дополняется внеучебными формами занятий физической культурой в спортивных клубах и коллективах физической культуры. В настоящее время на внеучебных занятиях занимаются более пяти млн. Между тем, в последние годы в системе образования наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья и физической подготовленности учащейся молодежи России. По данным научных исследований, лишь около молодежи можно считать здоровыми, около детей страдают хроническими заболеваниями. Резко прогрессируют болезни сердечнососудистой и костномышечной систем, которые во многом обусловлены недостаточной двигательной активностью в сочетании с неблагоприятными экологическими условиями и питанием , . Более юношей по состоянию здоровья не могут быть призваны в армию. За последние двенадцать лет количество граждан, годных к военной службе, сократилось почти на треть с ,7 до . В то же время количество граждан, ограниченно годных и временно не годных к военной службе, возросло почти в 5 раз с 4,5 до ,3 и с 2,1 до ,3 соответственно. Преобразования, проводимые в системе образования, практически не затронули содержания физического воспитания учащейся молодежи. Его совершенствование на основе традиционных положений, когда в учебном процессе осуществляется решение задач преимущественно нормативного характера, не решает проблему формирования у учащихся потребности в освоении ценностей физической и спортивной культуры, как важных видов общей культуры молодого человека. Сокращение сети физкультурнооздоровительных учреждений, спортивных клубов, коммерциализация спортивных центров с повышением стоимости тренировочнооздоровительных услуг привели к снижению двигательной активности различных групп детей, развитию хронических заболеваний и прогрессированию физических дефектов, к ухудшению физической подготовки допризывной молодежи. Проблема физического воспитания детей с различными отклонениями е состоянии здоровья до настоящего времени стоит остро и, к сожалению, во многих школах не решена. Таких детей просто освобождают от занятий физической культурой, в то время как ослабленные дети в еще большей степени нуждаются в благотворном влиянии на организм различных средств физической культуры и спорта В. К. Бальсевич, . Сложившаяся ситуация является следствием недостаточной разработки культурологического аспекта физкультурной деятельности учащихся, односторонней ориентации физического воспитания на физическое развитие при недооценке интеллектуальной и духовной сторон развития учащейся молодежи и огромных креативных возможностей здоровьеформирования с помощью культуры спортивной. В этой связи многие ученые ведут творческий поиск новых путей совершенствования физкультурного образования. Их идеи основываются на многолетних исследованиях и современных научных данных в области теории и методики физической культуры и спорта. Создатели воспитательных систем всех времн рассматривали физическое воспитание как составную часть процесса образования и воспитания подрастающего поколения, признавая роль физических упражнений в формировании гармонии личности ребнка , , , 8, 0. Учебновоспитательный процесс школьного физического воспитания не остался в стороне от попыток инновационных преобразований, которые заключаются в спортивновидовом подходе к содержанию учебных программ по физической культуре. Представляет интерес в этом направлении исследование . Румынии. Румынии, определила уровень теоретической и практической подготовленности занимающихся в системе уроков физической культуры, теоретически обосновала содержание программы по гимнастике, построенной на базе оптимизации е средств для учащихся х классов и экспериментально апробировала разработанную инновационную методику оптимизации средств гимнастики в физическом воспитании школьников.