Вариативность содержания региональной программы по физической культуре дошкольников : на примере Санкт-Петербурга

• Автор: Сочеванова, Елена Арнольдовна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 263 с. : ил.

Оглавление
Введение

Глава 1. Проблемы выбора содержания занятий физическими

упражнениями с дошкольниками.

1.1. Генезис программ по физической культуре

дошкольников в советский период.

1.2 Характеристика содержания современных

образовательных программ по физической культуре дошкольников.

1.2.1. Комплексные программы

1.2.2. Парциальные программы и программы, учитывающие региональные особенности .

1.2.3. Программы дополнительных занятий физическими упражнениями

1.4. Инновационные педагогические технологии в
физической культуре дошкольников
Глава 2. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования.
2.2. Организация исследования
Глава 3. Исследование содержания занятий физическими
упражнениями с детьми дошкольного возраста.
3.1. Изучение состояния здоровья дошкольников
СанктПетербурга
3.2. Определение физических упражнений
оздоровительной направленности
3.3. В ыявление физических упражнений, имеющих ограничения в применении в дошкольном возрасте
3.4. Определение возможности проведения занятий физическими упражнениями на воздухе с учетом климатических особенностей и экологической обстановки СанктПетербурга.
3.5. Выявление физических упражнений, вызывающих у детей затруднения или не соответствующих их возрастным возможностям.
3.6. Характеристика педагогических кадров, организующих занятия физическими упражнениями с дошкольниками
3.7. Изучение отношения педагогов СанктПетербурга к содержанию занятий физическими упражнениями
3.8. Определение возможности реализации содержания программ по физической культуре дошкольников с учетом современного состояния материальнотехнической базы дошкольных учреждений СанктПетербурга.
Глава 4. Разработка модели региональной программы по
физической культуре дошкольников и алгоритма
выбора содержания практического компонента
4.1. Оценка эффективности использования основных движений на занятиях с дошкольниками
4.2. Выбор содержания региональной программы
по физической культуре дошкольников
4.2.1. Нормативноправовые основы построения региональной программы по физической культуре дошкольников упражнениями.
4.2.2. Модель региональной программы по физической культуре дошкольников
4.2.3. Алгоритм выбора содержания
занятий физическими упражнениями
Практические рекомендации
Литература


В программе для каждой возрастной группы младшей года, средней , старшей и группе детей 7 лет был представлен перечень упражнений в ходьбе, беге, прыжках, катании, бросках, ловле и метании, а также движения рук, ног, туловища, построения и перестроения. В программе был представлен основной перечень оборудования для каждой возрастной группы, а также определена продолжительность физкультурных занятий. В Руководстве года кроме игр и занятий по физической культуре, во всех группах за исключение младшей было рекомендовано ежедневно проводить утреннюю гимнастику на воздухе или в хорошо проветренном помещении и подвижные игры во время прогулок, а в зимнее время организовывать катание на коньках, на лыжах, с гор. Программные материалы для дошкольных учреждений совершенствовались со временем. Даже в году, несмотря на тяжелое военное время, было выпущено Руководство для воспитателей. По мнению С. С. Бычковой 8, по форме расположения материала и структуре это Руководство стало более удобным, чем предыдущие издания. В году Руководство было переработано. В обновленном варианте, как писала Е. Г. ЛевиГориневская , более очерчен объем материала физических упражнений и даны основные методические указания их проведения в соответствии с новыми установками. Автор уточнила, что согласно этим установкам, обучение детей дошкольного возраста опирается на общепринятые положения советской дидактики и вместе с тем имеет своеобразные черты, связанные с особенностями дошкольного возраста, которые заключаются в необходимости расширения еще малого двигательного опыта ребенка. В Руководстве года, было подчеркнуто, что важно, чтобы с раннего детства ребенок научился правильно ходить, бегать, прыгать, лазать. Составители программы предлагали для развития движений систематически проводить подвижные игры и гимнастику так они называли занятия физическими упражнениями. При этом было рекомендовано проводить занятия физическими упражнениями только 1 раз в неделю в средней 5 лет и старшей 6 лет группах. В целях улучшения воспитания детей дошкольного возраста ЦК КПСС и Советом Министров СССР в году было принято постановление О мерах по дальнейшему развитию детских дошкольных учреждений, улучшении воспитания и медицинского обслуживания детей дошкольного возраста. Этим постановлением предусматривалось создать объединенные дошкольные учреждения для воспитания детей от 2 мес. Объединенной комиссией Академии педагогических наук РСФСР и Академией медицинских наук СССР была впервые разработана программа воспитательнообразовательной работы с детьми от раннего возраста до поступления в школу и опубликована в г. Впервые старшая группа была названа подготовительной к школе. В разделе Физическое воспитание были представлены подразделы Организация жизни группы и воспитание ребенка, Игры, Занятия. Для детей от 2й младшей группы 4й год жизни до подготовительной к школе 7й год был дан перечень упражнений в ходьбе, беге, равновесии, прыжках, метании, лазанье, а также построениях, подвижных играх и упражнениях, способствующих развитию отдельных групп мышц плечевого пояса, ног, туловища поквартально. Со средней группы 5й год жизни предлагались спортивные развлечения санки, скольжения, лыжи, велосипед, купание. Содержание занятий для детей подготовительной к школе группы было дополнено катанием на коньках и самокате. Игры серсо и городки вошли в раздел Подвижные игры на прогулках. Уже в это время впервые была отражена необходимость учета особенностей региона. Как было отмечено в методических рекомендациях к программе воспитания в детском саду, выбор спортивных развлечений должен зависеть от климатических условий края, области, где находится детский сад, времени года и местных условий каждого детского сада. Новые исследования в области образования и возрастной физиологии выявили потребность обновления программных материалов. В году вышла Типовая программа воспитания и обучения в детском саду, разработанная НИИ дошкольного воспитания АПН СССР. В дополнение к ней, по решению Министерства просвещения СССР, комитета по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР, в году была издана Физическая культура в детском саду Типовая программа, которая охватила возрастной период от первого до седьмого года жизни.