Воспитание физической культуры личности у старших школьников на занятиях каратэ во внеурочное время

• Автор: Вещиков, Филипп Анатольевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 152 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1 Теоретические основы воспитания физической культу ры личности школьников в процессе физического воспитания.
1.1. Физическая культура как культурологический и социальнопсихологический феномен. Ее структура и функции.

1.2. Соотношение общей и физической культуры личности

1.3. Физическая культура личности ее сущность и структура.

1.4. Воспитание физической культуры личности школьников в процессе физического воспитания.

1.5. Единоборства как средство воспитания физической культуры

школьников.

Резюме по главе

Глава 2 Задачи, методы и организация исследования

2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования.
2.3. Организация исследования
Глава 3 Воспитание физической культу ры личности школьников в процессе занятий каратэ
3.1. Планирование занятий в экспериментальной группе на первый год обучения.
3.2. Поурочное планирование экспериментальной программы занятий по Ашихаракаратэ для первого года обучения.
3.3. Содержание эксперимента и организация занятий в экспериментальной группе
3.3.1. Краткая характеристика программного материала Ашихаракаратэ и методика занятий в экспериментальной группе.
3.3.2. Требования, предъявляемые к инструктору
3.4. Педагогические основы воспитания физической культуры личности школьников на занятиях каратэ.
3.5. Основные формы реализации экспериментальной программы воспитания физической культуры личности школьников на занятиях каратэ их
содержание
Резюме по главе.
Глава 4 Оценка эффективности экспериментальной программы воспитания физической культуры личности у школьников 9го класса в процессе занятий каратэ.
4.1. Мотивация школьников к занятиям физической культурой и спортом по данным опроса учителей и тренеров каратэ.
4.2. Изменение показателей физической подготовленности школьников экспериментальной и контрольных групп в течение педагогического эксперимента
4.3. Результаты оценки уровня знаний по физической культуре у школьников экспериментальной и контрольных групп.
4.4. Изменение показателей функционального состояния школьников экспериментальной и контрольных групп в течение педагогического эксперимента
4.5. Изменение уровня отдельных показателей физической культуры личности в экспериментальной и контрольных группах за период формирующего
педагогического эксперимента
Резюме по главе
Выводы.
Практические рекомендации
Библиографический список.
Приложения
Введение


Она удовлетворяет социальные потребности человека в общении, в играх и развлечении, в перемене деятельности, в некоторых формах самовыражения личности через социальноактивную полезную деятельность Выдрин В. М., . Духовный мир человека находит отражение в двигательных действиях и в том, что удовлетворение приносит не только конечный результат его освоения, но и само совершение действий, где выделяется ряд признаков деятельных переживаний человека, связанных с рождением всего нового в нем. Это чувство слияния процессов действия и сознания гармонии с окружающей средой, порождающее духовнофизический подъем, состояние вдохновения мышечной радости, где доминирует мотивационноэмоциональная сфера мышления наслаждения процессом деятельности, где происходит более глубокое понимание самого себя, преображение души человека и др. Дмитриев С. В., . В этих процессах и проявляется в полной мере человекотворческая функция физической культуры, связанная с развитием культуры мышления, воображения, чувств, художественного творчества при освоении человеком двигательных действий. В ней заложены большие потенциальные возможности формирования их духовноценностного сознания и творческого стиля мышления человека. Одним из главных регуляторных механизмов поведения человека является смысловая структура двигательного действия как осознаваемая система ориентирующих смыслов, необходимых для их понимания и оценки, включения этой ценностной системы в сознание личности. Наталов Г. Г., . В процессе ее человек вступает в связь и отношения с общественной и природной средой. Чем универсальнее будут эти отношения, тем более всесторонне будет развит человек, тем выше будет его культурный уровень. Физкультурная деятельность, как окультуренная потребность, формирует культуру физическую, являющуюся неотъемлемой частью общей культуры. Осознанное содержание деятельности, направленное на преобразование телесности внешних параметров, оказывает влияние и на внутреннюю организацию человека, одновременно выступая способом существования и всестороннего развития, гармоничного единства интеллектуальных, физических и духовных качеств Лубышева Л. И., . Деятельность в сфере физической культуры выступает как в материально, так и в духовно преобразующих формах Николаев Ю. М., Выдрин В. М., . Это и позволяет рассматривать физическую культуру как равноправный вид общей культуры человека и общества. Физическая культура предполагает формирование не только универсального тела человека, способного к определенной социальной роли, но и готовности его к деятельности в любой сфере, в том числе и передаче своего социального опыта что является сутью деятельности культурного человека в сфере физической активности подрастающего поколения Пономарчук В. А., Аяшев , . Физическое совершенство является целью физической культуры, ее ядерным образованием, системообразующим фактором как общественного явления и индивидуальной физической культуры Пономарчук В. Боген М. М., . По мнению ряда исследователей, физическая культура является самостоятельным видом культуры, существующей наряду с материальной и духовной . М., Александров С. Э., Рождественский Ю. В., . Взгляды специалистов на понятие Физическая культура в разное время были различны. Пономарев Н. Матвеев Л. Творческая целенаправленная деятельность по освоению, переосмыслению и созданию новых ценностей в сфере физического совершенствования и ее социально значимые результаты Николаев Ю. Фомин Ю. Евстафьев Б. В.,
вид подсистема обшей культуры, качественная сторона творческой деятельности по освоению, совершенствованию, поддержанию и восстановлению ценностей в сфере физического самосовершенствования человека. Предпосылка и условие его самореализации Иваненко Е. А., Нелашковская М. Л., Николаев Ю. М., . По мнению Г. М. Соловьева , физическая культура это область общей культуры и истории человечества, социальный феномен, представляющий собой исторически определенный уровень материальных, духовных, научнотеоретических и практических достижений общества, полученных в процессе специфической деятельности системы воспитания физической культуры и спорта. Интегрированных в культуру стиля жизни, духовность и психофизическое здоровье общества Бальсевич В.