Подготовка армейских дзюдоистов к соревнованиям с учетом индивидуальной манеры ведения поединка

• Автор: Яковлев, Дмитрий Сергеевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 126 с. : ил.

1.4. Реализация индивидуальных особенностей спортсменов при со
вершенствовании техникотактических действий
1.5. Заключение по главе, гипотеза, цель и задачи работы.
I Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
X 2.2. Методы исследования
Глава 3. ОБОСНОВАНИЕ ПОСТРОЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНОГО
ПРОЦЕССА АРМЕЙСКИХ ДЗЮДОИСТОВ С УЧЕТОМ ИНДИ
ВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ВЕДЕНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ
СХВАТКИ
3.1. Исследование индивидуальной структуры соревновательной
Г. деятельности дзюдоистов.
3.2. Индивидуализация планирования подготовки дзюдоистов
Глава 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ПОСТРОЕНИЯ
I ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА АРМЕЙСКИХ ДЗЮДОИ
I СТОВ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ВЕДЕНИЯ
СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ СХВАТКИ
4.1. Организация эксперимента
4.2. Результаты педагогического эксперимента
ВЫВОДЫ .
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.


И
II
з.
з
ВВЕДЕНИЕ


В годичном тренировочном цикле процентное распределение средств подготовки зависит от манеры ведения поединка и отличается объемом упражнений общефизической подготовки в сочетании со специальной физической подготовкой, которые находятся в обратно пропорциональной зависимости при равенстве средств соревновательной подготовки. Технология заполнения индивидуальных карт на основе алгоритмизации подбора тактикотехнических действий, обеспечивающих реализацию основных технических приемов, с учетом индивидуальных особенностей ведения поединка и типологических черт личности, позволяет максимально индивидуализировать процесс подготовки армейских дзюдоистов к соревнованиям. Рекомендации по использованию результатов исследования. Научные результаты и выводы диссертационной работы целесообразно использовать в учебнотренировочном процессе дзюдоистов при подготовке их к ответственным соревнованиям. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялась в учебнотренировочном процессе армейских дзюдоистов сборных команд военных округов ВС РФ, Центров специальной и физической подготовки видов и родов ВС РФ, а также сборной команды по дзюдо ФГОУ В ПО Военный институт физической культуры МО РФ и ряда высших военноучебных заведений МО РФ. Глава 1. При организации учебнотренировочного процесса в любом виде спорта необходимо обобщенно представлять себе физиологический механизм формирования двигательного умения. Он представляет собой замкнутый процесс, начинающийся с сигнала от нервных окончаний рецепторов к ассоциативным полям коры головного мозга. После анализа поступившей информации, в коре головного мозга формируется модель потребного будущего Аганянц Е. К., Горская Г. Б., и посылается в исполнительные нейроны. Сформированное и реализованное действие по той же схеме вновь воспринимается и подвергается корректировке в механизме сенсорных коррекций. Если в программированных видах спорта коррекция необходима в начале изучения действий и в последующем, только для компенсации усилий уставших мышц, то в спортивной борьбе каждое последующее однотипное движение проводится в несколько меняющейся обстановке за счет изменения взаимных поз и возмущающих движений со стороны противника Ю. Л. Шулика, Я. К. Коблев, . В основе формирования высокого спортивного мастерства и физкультурноспортивного долголетия лежит правильное изучение техники и тактики. Техническое мастерство з значительной степени зависит от уровня владения техникой борьбы, от правильности и прочности усвоения навыков выполнения технических действий. Поэтому в основе функционирования дзюдо как одной из систем физической культуры и спорта является техническая подготовка и тактика использования этой техники Ю. А. Шулика, Я. К. Коблев, . Вопросу совершенствования техникотактического мастерства борцов в последние годы уделяется пристальное внимание. М. Галковский и Ю. I. Не приводить в учебномстодичсской литературе учебниках, учебных пособиях технические действия, неприменяемые в современной соревновательной практике. Давать описания в литературе только тех технических действий, которые апробированы на соревнованиях как успешные. Начинать изучение всех приемов со способа тактической подготовки обманного движения или комбинации двух приемов, соблюдая дидактические принципы обучения. Рекомендовать и требовать, чтобы способ тактической подготовки и прием атаки представлял собой целостное движение сложную атаку. Изучать приемы только на двигающемся и реагирующем на движение атаки партнере с легким сопротивлением на первое движение атаки. Всячески поощрять личное творчество борцов и давать задание на личное изобретение способов тактической подготовки и составление комбинаций. И.Д. Свищев , , , , отмечая важность технической подготовки в методике подготовки дзюдоистов, делает вывод, что увеличение объема техникотактического арсенала дзюдоистов за счет новизны технических действий позволяет применять все большее количество связок, соединений, сочетаний, т. Ю.А. Шахмурадов выделяет в качестве первостепенной задачи спортсмена совершенствование новых атакующих приемов, защит и комбинаций, широко используя тактические навыки для их проведения.