Методика совершенствования кинестетических координационных способностей футболистов 10-11 лет

• Автор: Аверьянов, Игорь Валерьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 240 с. : ил.

1.1. Понятие о координационных способностях, классификация, сенситивные, периоды

1.1.1. Характеристика кинестетических координационных способностей

1.2. Физиологические механизмы формирования и обеспечения координационных, способностей

1.3. Анатомо физиологические особенности мальчиков лет

1.4. Современные методики совершенствования координационных способностей в футболе

Глава 2 Задачи, методы, организация опытноэкспериментальной работы

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

Глава 3 Определение модели футболистов различного возраста и квалификации на основании изучения степени значимости различных компонентов кинестетических координационных способностей для достижения высокого спортивного результата
3.1. Степень взаимосвязи уровня различных видов подготовки с показателями кинестетических координационных способностей у футболистов 1 разряда
3.2. Изучение взаимосвязей уровня физической и технической подготовки с показателями кинестетических
координационных способностей у футболистов лет
3.3. Дифференцированные шкалы оценки уровня развития различных видов координационных способностей футболистов 1 разряда
Глава 4 Теоретическое и экспериментальное обоснование методики совершенствования кинестетических
координационных способностей футболистов лет
4.1. Теоретическое обоснование методики совершенствования кинестетических координационных способностей у юных футболистов лет
. Экспериментальное обоснование методики совершенствования кинестетических координационных способностей у юных футболистов лет
Резюме
Практические рекомендации Список литературы Приложения
2.
Введение


В конкретных ситуациях отдельные координационные способности играют ведущую роль, другие вспомогательную, при этом возможно мгновенное изменение роли различных способностей в связи с изменившимися внешними условиями В. Н. Платонов, М. М. Булатова, . Особенно ярко это проявляется в спортивных играх, в том числе и в футболе. Рассматривая проблему проявления координационных способностей вспорте, необходимо упомянуть о ряде возрастных диапазонов развития и особенностей морфофункциональных измененийорганизма. Исследованиями показано, что развитие различных систем и функций происходит периодично и касается это не только морфологических признаков, но и нервной системы, опорнодвигательного аппарата В. К. Бальсевич, . Для обозначения последовательности изменений количественного и качественного характера в процессе онтогенеза пользуются различными терминами фаза, этап, стадия, узловой возраст, критический, период и др. А.Г. Хрипкова, , В. В одном из вариантов концептуального подхода, предлагается разделить весь онтогенез на некоторое небольшое число фаз развития Н. Я. Прокопьев, В. А. Казаков, А. М. Мкртумян, Л. П. Сергиенко, . В пределах фазы. Такие пусковые периоды относительно. В.К. Бальсевич, . Э.Э Мартин, Ю. М Кабанов, Л. А Фомин, Ю. Н Вавилов, Л. А. Саянгулова, ИЮ. Горская, . Некоторые исследователи считают, что координационные способностиинтенсивно развиваются еще в дошкольном возрасте, параллельно с освоением естественных движений В. К. Бальсевич Л. Т. Майорова, . С данным, мнением согласен Ю. БФилиппович , утверждающий что базовые двигательные навыки в первые 5 лет жизнисоставляют около общего фонда движений взрослого. ВП. Назаров. Анализ разнонаправленных движений конечностей в возрасте 7 8 лет показал, что наибольшей точностью, характеризуются движения правой руки, ориентированные вправо и влево. Наименее точны движения, направленные вверх. Способность к запоминанию движений растет быстрее с7 до лет, а затем с лет замедляется. С этим мнением согласны, авторыЛ. А. Фомин, Ю Н. Вавилов, , которые считают, что в период от 8 до. В этот период дети могут научится, практически всем движениям, требующим точности и высокой координации благодаря интенсивному развитию пространственной ориентировки, улучшению анализа тактильнокинестезических сигналов. А.Гужаловский отмечает, что. Н.В. Стамбулова. Г.А. Васильков утверждает,1 что наиболее интенсивно координация движений развивается в возрастном диапазоне 7 лет, а. По данным А. И. Козлова координационные способности человека достигают высокого уровня развития к годам, так как двигательный анализатор развивается к годам, а от развития двигательного анализатора зависит возможность управлять движениямисвоего тела и выполнять различные по координационной сложности движения. П. Филин, И. А. Фомин считают, что точность движений, пространственновременная координация у мальчиков интенсивно развивается до лет, двигательные способности девочек достигают максимальной степени совершенства к годам. Большинство исследователей единодушно во мнении, что развитие координационных способностей наиболее успешно осуществляется до лет, то есть приходятся на младший и средний школьный возраст, когда, нервная система и все остальные функции, организма более пластичны, чем в последующие периоды Э. Э. Мартин, Л. А. Фомин, Ю. Н. Вавилов, Ю. В.К. Бальсевич, , И. Ю. Горская, Маслюков, В. И. Лях, Д. А. Хозяинова, . Как отмечают Б. Р. Кадыров, ВГГ. Озеров, , если в этот период не работать над точностью движений ловкостью и. Одним из видов координационных способностей являются так называемые кинестетические способности те группа способностей основанных напроприоцептивной чувствительности. ЛЛЛ Характеристика кинестетических, координационных способностей . Первые попытки дать характеристику кинестетическим координационным способностям относятся к началу прошлого века. Тогда исследователи данной проблемы выделяли три. В.П. Озерова наибольшее значение для спортивной деятельности имеет подкласс проприоцепции кинестезия, которая характеризует чувствительность организма. По мнению различных авторов, кинестетическая чувствительность мышечносуставные ощущения обеспечивает ощущение положения тела и его частей во временнопространственном поле.