Коррекция координационных способностей учащихся с недостатками интеллектуального развития

• Автор: Ванюшкин, Владимир Александрович
• Шифр специальности: 13.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 142 с. : ил.

Оглавление

Глава 1. Проблема КС учащихся с недостатками интеллектуального

развития и возможные перспективы е решения.

1.1. Современные представления о координационных

способностях.

1.2. Основные направления исследований физического воспитания

учащихся с недостатками интеллекта.

1.3. Коррекция психофизических нарушений учащихся с

недостатками интеллекта как система специального педагогического процесса.

1.4. Концептуальные подходы возможностей коррекции КС

учащихся с недостатками интеллекта.

Глава 2. Организация, методы исследования и характеристика
исследуемого контингента.
2.1. Организация исследования.
2.2. Методы исследования.
2.3. Характеристика исследуемого контингента.
Глава 3. Экспериментальное изучение возможностей коррекции КС
учащихся с недостаткам и интеллекта.
3.1 Сравнительные характеристики КС у детей с недостатками интеллекта и у дегей без дефекта интеллектуального развития
3.2 Исследование возможностей коррекции способностей
кинестезического дифференцирования, основанных на проприоцептивной чувствительности. .
3.3 Исследование возможностей коррекции способности к реакции.
3.4 Исследование возможностей коррекции способности сохранять равновесие.
3.5 Исследование возможностей коррекции чувства ритма.
3.6 Исследование возможностей коррекции способности к пространственной ориентации.
3.7 Исследование возможностей коррекции способности к согласованию движений
3.8 Исследование возможностей коррекции способности к перестроению двигательных действий.
3.9 Исследование возможностей коррекции способности
к произвольному мышечному расслаблению.
Обсуждение результатов.
Выводы.
Библиографический список.
Введение


Понятие КС, основные критерии их оценки, виды и показатели этих способностей можно правильно осмыслить с позиции системного подхода и многоуровневой теории управления движениями, разработанной психофизиологом Н. А Бернштейном. В системе управления одним из основных понятий, на основе которого строятся другие, является понятие координация движений организация управляемости двигательного аппарата Н. А Бернштейн, . Все движения человека совершаются при участии ЦНС. Она имеет отделы спинной мозг, продолговатый мозг, средний мозг, промежуточный мозг, мозжечок, большие полушария головного мозга. Каждый из них играет определенную роль. Управление движениями в большей степени осуществляется верхним уровнем большими полушариями головного мозга Л. Р.Лурия, ,показал роль мозговой коры в осуществлении двигательного акта. В этом и заключается эволюционный процесс кортикализации нервных функций. Простейшие двигательные рефлексы человека, обеспечивающие нормальное протекание более сложных двигательных актов кожные, сухожильные и др. ЦНС спинного, продолговатого, среднего мозга. Более сложные рефлексы позы, стояния регулируются деятельностью среднего мозга, вестибулярного аппарата, которые в свою очередь, подчинены регулирующему влиянию мозжечка, которые в свою очередь подчинены регулирующему влиянию мозжечка. Для передвижения тела в пространстве необходимо объединение всех видов чувствительности афферентации. Синтез кожномышечной, вестибулярной афферентации в единое целое происходит на уровне промежуточного мозга, подкорковых ядер. Вс большее обогащение афферентации ведет к усложнению двигательных актов. Включение зрительной афферентации обеспечивает точность движений в пространстве. Более сложные двигательные действия предметные возникают при деятельности высокоорганизованных отделов коры головного мозга, лобных долей больших полушарий. Действия приобретают смысловое содержание, становятся целенаправленными. Постцетральные, чувствительные зоны коры головного мозга обеспечивают кинестезическую, пронриоцептивную афферентацию двигательного акта, правильную адресацию двигательных импульсов к мышечной периферии. Нижнетеменные области коры, теменнозатылочные отделы управляют пространственной организацией движений. Премоторные отделы коры регулируют временную серийную организацию движений и действий. Любой двигательный акт является результатом взаимодействия пускового центрального и двигательного аппаратов. Каждый залп двигательных импульсов, прибывших из мозга, оказывается причиной нового залпа импульсов, текущих в обратном направлении от чувственного аппарата в мозге. Там этот поток чувствительных сигналов преобразуется в соответствующие коррекции к движению, т. Перед нами замкнутый кольцевой процесс го, что в нервной физиологии называется рефлекторным кольцом. Разрыв такого кольца в любом месте приводит к распаду движения, как это подтверждает заболевание нервной системы. Базой для каждого нового класса коррекции всегда появляется новый анатомический мозговой центр. Это новый структурный этаж и приносит с собой в качестве ключа новый список движений, новый перечень освоенных координаций, который подвешивается к более древним, уже существовавшим. Сложная иерархия отношений между низшими и высшими отделами ЦНС служит одной из необходимых предпосылок двигательной координации. Физиологическая сущность координации заключается в согласовании деятельности отдельных органов и систем в целостном физиологическом акте. Можно условно выделить три вида координации нервную, мышечную и двигательную. Нервная это сочетание нервных процессов, приводящих к решению двигательной задачи мышечная согласование напряжения и ослабления мышц, в результате чего становится возможным движение под двигательной координацией согласованное сочегание движений отдельных звеньев тела в пространстве и во времени, соответствующее двигательной задаче, текущей ситуации и функциональному состоянию организма. Н.А Бернштейн рассматривал координацию как преодоление избыточных степеней свободы движущегося органа за счет целесообразной организации активных и реактивных сит. Реактивные силы вносят рассогласования в движение.