Формирование предпосылок становления слоговой структуры слова у дошкольников пятого года жизни с нарушениями речевого развития

• Автор: Сафонкина, Наталья Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА И ПРЕДПОСЫЛОК ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
1.1 Лингвистические и психолингвистические аспекты исследования слога и слогосложения.
1.2 Становление слоговой структуры слова у детей с нормальной и нарушенной речевой деятельностью.

1.3 Психологические, психофизиологические и

нейропсихологические основы исследования предпосылок становления

слоговой структуры слова.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, . МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДИКА

ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Обследование слоговой структуры слова.

2.2 Обследование неречевых процессов, значимых для становления слоговой структуры слова.
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ МАТЕРИАЛОВ ОБСЛЕДОВАНИЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА, ОПТИКОПРОСТРАНСТВЕНОЙ ОРИЕНТАЦИИ, СЛОЖНЫХ ПАРАМЕТРОВ ДВИЖЕНИЙ И ДЕЙСТВИЙ
3.1 Состояние слоговой структуры слова у дошкольников пятого года жизни с нарушением речевого развития.
3.2 Состояние процессов, значимых для становления слоговой структуры слова, у дошкольников пятого года жизни с нарушениями речевого развития
ГЛАВА 4. ФОРМИРОВАНИЕ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА И ПРЕДПОСЫЛОК ЕЕ СТАНОВЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
4.1 Основные направления и примерное содержание коррекционной работы
4.2 Описание результатов обучающего эксперимента.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Выдвинутая ПК Анохиным гипотеза о существовании «закона опережающего отражения действительности» как основной форме приспособления живой материи к пространственно-временной структуре неорганического мира, в которой последовательность и повторяемость являются основными временными параметрами, получила свое проективное развитие при рассмотрении речевого поведения человека (7, , , , , , , , 0, 1, 2, 6). Исследования Н И Жинкина, И. А Зимней, Л. Р Зиндера и др. Упреждающий синтез «характерен для всех речевых образований -слога, слова, фразы и способа их соединения» (, с. Таким образом, предугадывание, предвосхищение, предворение следующего действия является той психологической характеристикой, которая определяет общность процессов восприятия и производства речи. В ряде зарубежных исследований содержится представление, развернутой программы прогнозирования и анализа через синтез, которое говорит о том, что слушатель начинает с предположения о сигнале на входе, на основе которого порождается внутренний сигнал, сравниваемый с воспринимаемым (2, 3, 5). Феномен идентификации является универсальным для восприятия человека и проявляется в сенсорной речевой деятельности. Усвоение происходит на основе сопоставлений воспринимаемой структуры с акустическим эталоном, хранящимся в памяти индивида. В коре головного мозга человека образуется «чувственный конкрет» сенсорного эталона, различные характеристики которого (ритмические, структурные, просодические) должны быть генерализованы, в этом случае сенсорный эталон обладает степенью определенности. Феномен генерализации - еще одно условие адекватности процесса восприятия (, , , , 3, 9, 3, 8). Н И Жинкин говорит о том, что для носителей языка восприятие слова выступает как реализация феномена «семиотического преобразования сенсорных сигналов в предметную структуру» (, с. И А. Зимняя делает вывод о том, что анализ входного речевого сигнала представляет собой многомерную функцию и может рассматриваться под четырьмя углами зрения в координатах восьми параметров а) временную последовательность обработки различных уровней языковой иерархии речевого сигнала (те. Таким образом, восприятие и проговариванис слов различной слоговой структуры определяется как процесс создания пространственной схемы параллельно с ее временным анализом. Звуко-слоговая расстановка в потоке речи подчинена канонам эвфонии, те благозвучия В языкознании данным термином называют приятность звучания, произносительное удобство, характеризующее звукосочетания и целые слова. Результатом соблюдения принципа эвфонии в практической речи являются упрощения согласных (отсутствие длительности произнесения свистящих, шипящих, соноров), опущение слога или гаплология (знаменоносец - знаменосец), устранение сочетания двух гласных или зияния (заалели - залели), опускание согласного или диареза (троллейбус - тролебус) (8, , , 6, 0, 2, 7, 2). Языковая способность в работах A. Чувство языка может быть развито в разной степени. Выделяют три уровня развития чувства языка или языкового чутья: 1) овладение системой языка, 2) овладение основными речевыми нормами, 3) способность к догадке (6, 3, 4). Анализ литературных данных свидетельствует о том, что фонопросодический компонент как и другие, обладает собственной структурой. Гармония, ритм и лад, вероятно, выступают как его фоновые компоненты, длительность и соразмерность являются просодическими составляющими. В реализации слоговой структуры слова участвуют все перечисленные составляющие фонопросодического компонента. В ряде работ указано, что процесс речевого производства является не чем иным, как реализацией языковой программы, те. Общность психологических характеристик производства и восприятия речи рассматривается как одно из проявлений полиморфизма их взаимозависимости в процессе вербального общения, что свидетельствует о том, что производство и восприятие речи - одно из проявлений единой лингвистической способности (, , ). Анализ литературных данных по психологии, психолингвистике, языкознанию позволяет говорить о том, что для адекватного восприятия и производства речи необходимо функционирование ряда механизмов: вероятностного прогнозирования и упреждающего синтеза, идентификации и генерализации, линейного посегментного анализа языковых единиц, контроля их языковой правильности.