Методика реализации межпредметных связей в процессе изучения курса экономической географии СССР (8 класс)

• Автор: Елховская, Людмила Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1985
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 167 c. : ил

1.Состояние вопроса в географической, дидактической и методической литературе . 1

2.Современное состояние проблемы в практике работы массовой школы.3

ГЛАВА П. Теоретические основы реализации межпредметных связей в процессе изучения курса экономической географии СССР

1.Психологопедагогические основы реализации межпредметных связей. 5

2.Межпредметные связи в системе экономикогеографических знаний6

3.Основные эффективше условия и приемы реализации межпредметных связей в процессе изучения курса экономической географии СССР.8
ГЛАВА Ш. РЛетодика реализации меяспредметных связей в процессе изучения экономической географии СССР и ее экспериментальная проверка .

1.Методика установления межпредметных связей в

общем экономикогеографическом обзоре СССР. . .

2.Методика установления межпредметных связей в обзоре союзных республик и крупных экономических разгонов СССР6

3.Педагогический эксперимент

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 2
БИБЛИОГРАФИЯ


Предлагаемая методика в условиях экспериментального обучения подтвердила правильность теоретического обоснования выделенных тем, где установление межпредметных связей возможно и необходимо. Экспериментальная проверка выявленных нами методических условий и приемов установления межпредметных связей на всех этапах урока подтвердила их эффективность при усвоении учащимися основных экономикогеографических понятий и мировоззренческих идей курса. Разработана методика реализации межпредметных связей с учетом их особенностей перенос знаний, сравнение, обобщение, решение мыслительных задач с опорой на знания из других учебных предметов, использование различных средств обучения как по экономической географии, так и. СССР. Откорректировано содержание межпредметных связей по курсу. С позиций современной дидактики, психологии, методики обучения географии теоретически определено и обосновано содерхание тем курса, где установление межпредметных связей возможно и необходимо, так как содержание их не может быть раскрыто достаточно полно и глубоко без опоры на знания других школьных дисциплин установление межпредметных связей является существенным звеном при усвоении основного экономикогеографического материала установление межпредметных связей нежелательно, так как реализация их лишь затруднит усвоение географического материала и приведет к перегрузке
учащихся. В усовершенствованную программу внесены уточнения в содержанке межпредметных связей исключены из рубрики Межпредметные связи программы по географии вопросы, не влияющие на усвоение экономикогеографических знаний, сняты повторяющиеся вопросы и некоторые из них перенесены из общего раздела в региональный с целью нормализации нагрузки учащихся. На основании выполненного исследования сделаны предложения и к методическому аппарату учебника, составлены задания межпредметного характера, направленные на усвоение основных понятий связей, мировоззренческих идей курса. Разработаны методические рекомендации для учителя, в которых даются конкретные предложения по темам, на межпредметной основе. Основные положения диссертации неоднократно докладывались на конференциях младших научных сотрудников и аспирантов НИИ СиМО АПН СССР, на курсах усовершенствования учителей Московского областного института усовершенствования учителей, а также на методической секции У1 съезда ВГО в г. Результаты исследования частично внедрены в усовершенствованную программу по географш для средней школы. По результатам исследования опубликовано 9 статей. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения. Во введении дано обоснование актуальности теш исследован, сформулированы цель, гипотеза, задачи исследования, описаны его методы. В первой главе на основе анализа состояния проблемы в географической, дидактической и методической науке и практике обучения определены наиболее актуальные ее аспекты, требующие методического решения. Во второй главе рассматриваются психологопедагогическке основы реализации межпредметных связей, а также возможности курса экономической географии СССР для установления межпредметных связей с учебными предметами как естественнонаучного, так и гуманитарного циклов определяются основные методические условия реализации межпредметных связей в процессе изучения экономической географии СССР. В третьей главе теоретически обоснованы и экспериментально проверены конкретные методические условия и приемы реализации межпредметных связей как при изучении общего, так и регионального разделов на уроках экономической географии СССР в УШ классе. В заключении даны общие научные и практические выводы и пути их внедрения в практику обучения, выявлены нерешенные методические вопросы. Библиография составлена по разделам I. Классики марксизмаленинизма, директивные документы КПСС и Советского правительства. П. Методы исследования. Ш. Географическая литература. У. Педагогическая и психологическая литература. У. Методическая литература. У1. Рукописи. В приложение внесены материалы эксперимента, примеры содержания экспериментального материала, рекомендации к урокам, анкеты для учащихся и учителя.