Исследование возможностей функционального подхода к начальному курсу грамматики : Глагол,3-4 кл.

• Автор: Наумова, Нина Ильинична
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1995
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 199 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение . с.З

Глава 1. Лингвистические основы функционального подхода к изучению начального курса грамматики 1. Разработка принципов функционального подхода в трудах

отечественных и зарубежных лингвистовс.

2. Глагол, его категории и формы в свете функционального подхода о.

Глава 2. Психологодидактические предпосылки изучения грамматики на функциональной основе 1. Особенности познавательной деятельности младших школьников при изучении языка на основе функциональ

ного подхода о.

2. Элементы функционального подхода в трудах методистов

прошлогос.
3. Состояние изучения грамматической теории в начальной школе на современном этапе с.
Глава 3. Методика функционального подхода к изучению глагола е 3 4 классах на основе обучающего эксперимента
1. Обоснование и разработка экспериментальной программы по разделу Глагол.о.
2. Методический аппарат экспериментального обучения с.
3. Методика изучения глагола на основе функционального
подхода 3 4 классы с.
Заключение. Выводы с.
Литература


В трудах Пешковского в сфере грамматического анализа категорий и форм в значительной степени проявлен интерес к их выразительным возможностям, к смысловым оттенкам, которые передаются при использовании их в речи 4,5. Характеризуя наметившуюся в это время тенденцию в отечественном языкознании, А. ЯЭЫКОЕЫХ явлений , 0. В трудах отечественных лингвистов в этот период отмечена постановка вопроса о природной сущности языка о позиции его деятельностной природы и целевой направленности. Так, Л. В.Щерба в предисловии к сборнику Русская речь высказал мысль о том, что язык есть деятельность человека, направленная к определенной цели , с Именно этот аспект в понимании природы языка получил дальнейшее развитие у представителей Пражской лингвисти
ческой школы как определяющий момент для обоснования нового функционального подхода к его исследованию. В начале XX ека становится очевидным, что источник незатухающего интереса к проблемам языка заключен в поисках новых подходов к изучаемому объекту. В е годы известность приобретает труд 0. Также и в грамматике можно начинать либо извне, либо изнутри. В первой части Ф 3 мы исходим из формы как данной величины, а затем устанавливаем ее значение или функцию, во второй 3 Ф, наоборот, мы исходим из значения или функции и устанавливаем, как оно выражается в форме. Наблюдается перемещение исследовательских интересов от статичного представления структуры языка к динамическому. Так, Ф. Соосюр, в частности, писал Язык в общении это корабль в море, не на верфи невозможно заранее по форме его корпуса определить, каков будет его ход. А изучать корабль как таковой должно только как корабль на плаву. В г. Международном лингвистическом конгрессе в Гааге, а затем в г.