Педагогическая направленность в художественной подготовке учителей начальных классов со специализацией "Изобразительное искусство" в педагогических училищах

• Автор: Попова, Марина Александровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 172 с. : ил.

1.1. Исторический очерк по проблеме подготовки
учителей изобразительного искусства
1.2. Сущность и содержание понятия Педагоги
ческая направленность в художественной подготовке .
1.3. Психологопедагогическая направленность при
организации занятий изобразительным искусством в педагогических училищах .
1.4. Особенности подготовки учителей начальных
классов со специализацией Изобразительное искусство в педагогических училищах.
1.5. Теоретическое обоснование рисования с натуры
как основного метода обучения специальным дисциплинам рисунку, живописи, композиции в системе подготовки учителей начальных классов со специализацией Изобразительное искусство
1.6. Пути совершенствования профессиональной и спе
циальной подготовки учителей начальных классов со специализацией Изобразительное искусство .
ГЛАВА II. Экспериментальное исследование процесса формировании педагогической направленности в художественной подготовке учителей начальных классов со специализацией Изобразительное искусство
2.1. Пробные поисковые эксперименты и разработка экспериментальной модели методики
2.2. Констатирующий эксперимент.
2.3. Обучающий эксперимент
ГЛАВА III. Предлагаемая экспериментальная методика формирования педагогической направленности в художественной подготовке учителей начальных классов со специализацией Изобразительное искусство .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Предлагаемая экспериментальная методика формирования педагогической направленности в художественной подготовке учителей начальных классов со специализацией Изобразительное искусство . ЗАКЛЮЧЕНИЕ. БИБЛИОГРАФИЯ. ПРИЛОЖЕНИЕ. Изобразительное искусство. В заключении подводятся итоги исследования, формулируются общие выводы. Приложение содержит макеты экспериментальных программ по рисунку, живописи, композиции для педагогических училищ, готовящих учителей начальных классов со специализацией Изобразительное искусство. Библиография содержит 4 источника. ГЛАВА I. Для того, чтобы найти пути и методы, позволяющие выявить особенности формирования педагогической направленности в художественной подготовке учителей начальных классов со специализацией Изобразительное искусство, необходимо проследить историю художественнопедагогического образования в России, рассмотреть, каким образом осуществлялась подготовка учителей изобразительного искусства. Рассматривая историю художественнопедагогического образования, нужно отметить, что проблема подготовки художниковпедагогов находилась в диалектической зависимости от особенностей исторического развития общества, изобразительного искусства, требований, предъявляемых обществом к общеобразовательной школе и рисованию, как обязательному учебному предмету. Наша задача состоит в том, чтобы рассмотреть, как осуществлялось художественнопедагогическое образование, как обеспечивалась общеобразовательная школа специалистами, как решались вопросы формирования педагогической направленности будущих учителей рисования при их подготовке.