Формирование знаний учащихся по истории русской церкви : На материале курса "Истории Отечества" с древности до нач. XUII в.

• Автор: Попова, Елизавета Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 291 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение . .

Глава I. Методологические основы исследования . .

.1. Анализ основных подходов к преподаванию элементов истории церкви в курсе Истории Отечества . . . . .
2. Философские психологические основания исследования . . . . Х 3. Анализ дореволюционных трдаа. ш истории

церкви,, программ, учеоникаву методачеекой литературы

4. Анализ советской и современной российской

историкометодической литературы . , 5. Анализ современных программ и учебников по

истории . .а

Глава П. Методика формирования знаний по истории русской церкви . о

I. Направления и критерии отбора учебноисторического материала

2о Типы источников по истории русской церкви,
. . приеш и способы работы с ними . . .
3. Некоторые штодчесшш оеобентсти оргашзации работы с пиевшншьш нсторюескиш.шс
точникашйа. ттщйетцаткШтш. .9Глава Ш. Организация и результаты экспериментальной .
работы
I. Организация эксперимента и характеристика его основных этапов . . . . . . .
2. Результаты экспериментального обучения . . .
Заключение. о
С н о с к и . о .
Список использованной литературы


Безусловно, что основными источниками для историкацеркви являются письменные свидетельства, в частности летописи и жития святых. Верно так же, что с точки зрения строго научной, летописи отражают только достопримечательную,. Жития же святых повествуют о подвигах и святой жизни людей, не стоявших на сцене истории. Но следует поганить, что перед историей церкви, в отличие от многих других дисциплин, стоит другая цель она должна быть не просто набором фактов, пусть даже ярких и объективно подобранных, а историей благочестия, нравственного подвига, история преодоления греха. Несмотря на отдельные недостатки, неясности, имеющиеся в тексте . Голубинского, отметим, что от предшественников его отличает строгий научноисторический подход к материалу, в частности к ранней истории церкви, им дана блестящая критика документов, сделана попытка определения их удельного веса и их исторической достоверности. Такии образом, вторая половина XIX в. Бее они легли в основу будущих учебников по церковной историк и соответствующих разделов учебников по всеобщей истории. Прежде, чем перейти непосредственно к анализу учебников, нам придется кратко остановиться на некоторых особенностях самого процесса обучения процесса преобретениякзнаний по истории церкви. Знания эти учащиеся гимназий з России получали по двум основным каналам на уроках Закона Божьего, в настоящий момент не существующего в общеобразовательной школе, и из уроков гражданской истории, которая преподавалась по концентрической системе. В г.