Обучение биологии в условиях современной сельской малокомплектной школы

• Автор: Ерхова, Надежда Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 157 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОЙ СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ
НА ОСНОВЕ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ.
1. Роль и место общебиологических знаний з образовании сельских ШКОЛЬ НИКОЕ
2. Проблема сельскохозяйственной направленности биологического образования сельских ШКОЛЬ Нйг.ОЕ.
3. Теоретические основы модульного обучения
Глаза . ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДУЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ
СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ
1. Построение модулей для совершенствования
обучения биологии в сельских малокомплектных школах.
2. Организация, содержание опытноэкспериментальной работы и ее результаты
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Данное исследование доказало, что введение на ранних этапах обу
чения теоретических общебиологических понятий позволяет рассматривать многообразие органического мира в экологоэволюционном плане, раскрывать научные основы охраны природы, что, в свою очередь, повышает интерес учащихся к биологии, активизирует их познавательную деятельность С3. Одним из путей повышения теоретического уровня школьного курса зоологии Е. Т.Бровкина и Н. И.Казьмина считали раскрытие на ранних этапах изучения основных положений современного эволюционного учения, освещения не только направленности эволюционного процесса, но и факторов эволюции на основе популяционновидовой формы организации жизни С3. В лаборатории биологии НИИ СиМО была разработана концепция среднего биологического образования, которая предусматривала обогащение теоретического содержания школьного курса VIII биологии путем построения концептуальных основ на базе ведущих идей и основных биологических понятий в целях установления преемственности курсов VVIII и IXX классов. Основные положения концепции легли в основу построения новой усовершенствованной программы по биологии для средней общеобразовательной школы года. В соответствии с этой программой в школе стал изучаться единый целостный предмет Биология, который включает в себя следующие разделы 1. Растения 2. Бактерии Грибы Лишайники 3. Животные 4. Человек и его здоровье 5. Общая биология. Отказ от деления единого предмета биологии на четыре обособленных курса ботаника, зоология, анатомия, физиология, гигиена человека, общая биология позволил выделить из курса ботаники в самостоятельный раздел материал о бактериях и грибах, что более соответствует современной классификации.