Методика использования информационных технологий в процессе повышения квалификации менеджеров промышленных предприятий

• Автор: Жариков, Роман Викторович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 245 с. : ил.

Введение
Глава 1. Социальнопедагогические аспекты использования информационных технологий в процессе повышения квалификации менеджеров промышленных предприятий

1.1 Анализ особенностей становления и развития производственного менеджмента

1.2. Системно структурный анализ информационной среды профессиональной деятельности менеджера промышленного предприятия
1.3. Психологопсдагогичсскис проблемы использования информационных технологий при повышении квалификации менеджеров промышленных предприятий Выводы
Глава 2 Дидактические и психологопедагогические основы организации процесса повышения квалификации менеджера в условиях современной информационной среды
2 1 Психологопсдагогичсскис особенности использования информационных технологий в системе повышения квалификации менеджеров 2.2. Принципы организации процесса повышения квалификации менеджеров промышленных предприятий в условиях современной информационной среды
2.3 Дидактические условия организации процесса повышения квалификации менеджеров, обеспечивающие достаточный уровень подготовленности к решению профессиональных задач Выводы

Глава 3. Методика организации использования информационных

технологий в процессе повышения квалификации

менеджеров промышленных предприятий

в условиях учебного центра
3.1. Методика организации и проведения занятий по курсу
Информатизация процессов планирования и
прогнозирования на промышленных предприятиях
в условиях учебного центра
3.2 Результаты опытноэкспериментальной проверки
эффективности методики использования информационных
технологий в организации процесса повышения
квалификации менеджеров промышленных предприятий
Заключение
Список литературы


Социологические аспекты менеджмента и коммуникаций отмечены еще в е годы И Барнардом, а в е годы Норбсрт Винер и Клод Шеннон применили в менеджменте системный анализ и теорию информации. В этот же период У. Уолкер, Д. Кслли и Д. В е годы Франк Абрамс и М. Сслекман ввели искусство управления в обучение менеджеров, а работы ученых Герберта Саймона, Гарольда Дж Левента и Роберта Шпяйфера развили науку в области теории принятия решений и философии менеджмента. В этот же период сформировалась и быстрыми темпами развивалась теория маркетинга, ориентирующая производителя на рынок Питер Дракер г. Джон Маккитгрик г. Филип Котлср г При этом сменилась целевая философия бизнеса переориентирующая подходы маркетинга с концепции сбыта на маркетинг овое управление 3. В е годы А. В году Ансофф на основе стратегического планирования 0 сформулировал концепцию стратегического управления 4. В начале х годов работы Майкла Порзера оказали заметное влияние на развитие теории менеджмента работы о конкурентной стратегии, системе стоимости и др. В году в США были опубликованы результаты исследований и концепция корпоративной культуры, разработанной Теренсом Дилом и Аланом Кеннеди. В настоящий период менеджмент как наука развивается на основе синтетических концепций, построенных на системных принципах. Обобщая вышеизложенное, основное направление научной мысли школы и подходы можно классифицировать, в зависимости от временного зтапа как. Анализ целого ряда исследований, в частности работы Ансоффа 4 показывают, что современная наука о менеджменте учитывает в гой или иной степени все плодотворные идеи и разработки прошлого. З.П Румянцевой и И А Сапоматиной 9, с. Выделенная совокупность положений, представленных в табл. Таблица 1. Коллектив как особая социальная группа Межличностные отношения как фактор роста эффективное и м потенциала каждою работающего Использование в менеджменте факторов коммуникации. Применение методов количественных исследований. Втретьих, менеджмент это орган или аппарат управления, это конкретные люди менеджеры. Умение ставить и реализовывать цели основатель школы научного менеджмента Ф. Этим свойством должна обладать определенная категория людей менеджеры, чья работа состоит в организации и руководстве усилий всего персонала для достижения целей. Поэтому менеджмент идентифицируется с менеджерами, а также с органом или аппаратом управления, без которого предприятие как целостное образование не может существовать и работать эффективно. И наконец, в четвертых, менеджмент определяется как наука и искусство. Научную основу менеджмента составляет вся сумма знаний об управлении, накопленная, как мы показали выше, за сотни лет практики и представленная в виде концепций, теорий, принципов, способов и форм управления. Менеджмент, как и любая наука, имсег свой предмет изучения, свои специфические проблемы и подходы к их решению определении менеджмента как науки важным является систематизация знаний об управлении, позволяющими прогнозировать и разрабатывать стратегию и политику развития предприятий Понимание менеджмента как искусства управления базируется на том. Среди всей совокупности факторов, главным являются люди, облачающие индивидуальными чертами характера, системой ценностей и мотивов и т. Развитие личностных качеств менеджеров, их способностей применять знания в различных ситуациях позволяет соединить науку и искусство управления в единый процесс, направленный на достижение поставленных целей. Таким образом , проведенный исторический анализ понятия менеджмента, теории и практики его становления, позволил сделать вывод о том, что такая многосторонность взглядов отвечает новым потребностям современной экономики, в которой начали активизироваться рыночно предпринимательские структуры. Единой основой классического учения о менеджменте является дихотомия раздвоение на двое руководящих и руководимых, причем особое место отводится менеджерам, как носителям определенных функций. В последние годы наметился кризис в практическом менеджменте. Сирил Н. Паркинсон говорит о вакууме в области управления персоналом.