Формирование представлений об автоматизации получения и обработки экспериментальных данных при профильном обучении информатике

• Автор: Гиривенко, Наталья Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 184 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЦЕССОВ ПОЛУЧЕНИЯ И ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ АВТОМАТИЗАРОВАННОГО ЭКСПЕРИМЕНТА В ШКОЛЕ И ПЕДВУЗЕ
1.1. Особенности использования автоматизации получения и обработки экспериментальных данных.
1.2. Анализ учебнометодических материалов при изучении измерительных преобразователей в процессе получения и обработки информации при проведении автоматизированного физического эксперимента.
1.3. Формирование научноисследовательского мировоззрения у обучаемых в процессе проведения учебного эксперимента.
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ АВТОМАТИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ПОЛУЧЕНИЯ И ОБРАБОТКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ДАННЫХ НА ПРИМЕРЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЗИСТИВНЫХ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЕЙ
2.1. Методические требования к проведению занятий но прикладному курсу информатики Автоматизация получения и обработки экспериментальных данных с использованием современных информационных технологий
2.2. Методические подходы к формированию представлений об автоматизации получения и обработки экспериментальных данных на примере изучения потенциометров
ф 2.3. Методические подходы к формированию представлений об ав
ф томатизации получения и обработки экспериментальных данных на
примере изучения термоэлектрических преобразователей
2.4. Методические подходы к формированию представлений об автоматизации получения и обработки экспериментальных данных на
примере изучения тензопрсобразователей
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.
3.1. Организация педагогического эксперимента
3.2. Проверка и оценка знаний, умений и навыков студентов в рамках педагогического эксперимента по исследованию резистивных преобразователей при проведении автоматизированного эксперимента.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Прикладной профильный курс информатики с использованием информационных технологий на примере изучения резистивных преобразователей, ориентированный на формирование представлений у учащихся об автоматизации получения и обработки экспериментальных данных повышает уровень профильной подготовки в области понимания сути информационных процессов сбора и обработки информации о параметрах измерительных преобразователей и приобретения представлений о принципах функционирования устройств сопряжения и программного обеспечения его работы. ГЛАВА 1. Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы предусматривают существенную реорганизацию всей системы образования, в том числе и в области информатики. Роль информатизации в жизни современного общества, ее влияние на развитие научнотех1гичсского прогресса,определяет значение информатики в системе образования как фундаментальной науки. Современные средства вычислительной техники достаточно давно применяются в сфере образования. Существуют пакеты образовательных программ, обеспечивающие различные программы изучения информатики, физики, математики, создание специальных классов и школ с различными уклонами гуманитарным, естественнонаучным, физикоматематическим, техническим и др. Поэтому создание прикладного профильного курса информатики при дифференцированном обучении информатике в настоящее время является одним из важнейших направлений обновления и развития образования. В современных условиях учащимся необходимо овладевагь теоретическими, практическими и прикладными знаниями при решении поставленных задач, выполнении лабораторных и научноисследовательских работ. Разработка методики применения современных информационных технологий при изучении информатики должна опираться на основные методы научного познания. К таким методам относятся, прежде всего, наблюдения и эксперименты, получение и обработка экспериментальных данных при проведении автоматизированного эксперимента с использованием средств информационных технологий. Значительное место в практике использования программных средств в целях обучения занимают программы компьютерного моделирования. Они обеспечивают наглядное представление о модели изучаемых явлений, процессов, объектов или какоголибо опыта, лежащих в основе лабораторной работы например, по физике, имитируемой компьютерной программой. Математическая модель позволяет самостоятельно произвести расчеты и моделирование линейных и функциональных измерительных преобразователей. Измерительный преобразователь это техническое устройство, построенное на определенном физическом принципе действия, выполняющее одно частное измерительное преобразование. Разработка и применение учебных программ позволяют в режиме диалога с пользователем демонстрировать на экране дисплея изучаемые процессы, выделяя наиболее интересующие детали явлений. В связи с вышеизложенным ограничимся кругом вопросов, связанных с автоматизацией исследования измерительных преобразователей, а именно, на примере изучения резистивных преобразователей. Термин измерения рассматривается как способ получения количественной информации о величинах, характеризующих те или иные физические процессы и явления. При этом измерению подлежат механические, тепловые, химические, оптические, акустические и др. Измерение как способ получения информации о неэлектрических величинах образует наиболее развегвленную область современной измеригельной техники и активно используется при характеристике информационных процессов. Предлагается уделить внимание исследованию измерительных преобразователей на примере изучения резистивных преобразователей потому, что они являются одними из основных элементов любой информационной технологии и изучение их в прикладном профильном курсе информатики создает основу для понимания сущности протекания информационных процессов и управления ими. Современные информационные технологии обеспечивают увеличение степени автоматизации всех информационных процессов, в том числе, в процессе получения и обработки экспериментальных данных. Теория информации занимается исследованием методов сбора, передачи, хранения и обработки информации, которая опирается на теорию случайных процессов, теорию кодирования, теорию вероятностей, математическую статистику. В настоящее время информатизация образования является одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества.