Формирование экологической культуры младших школьников в учебной деятельности : На примере курса природоведения

• Автор: Котко, Олеся Викторовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 150 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1. Теоретические основы формирования экологической

культуры у младших школьников.

1.1. Формирование у учащихся экологической культуры как педагогическая проблема

1.2. Особенности процесса формирования экологической культуры у младших школьников.

1.3. Состояние экологического образования младших школьников в современной школе.

Выводы по 1 главе

Глава 2. Система работы с младшими школьниками по формированию у них экологической культуры.

2.1. Овладение младшими школьниками экологическими знаниями в учебном процессе

2.2. Развитие у младших школьников первичных природоохранных умений и навыков в учебной деятельности
2.3. Педагогические условия формирования экологической
культуры младших школьников. 3
Выводы по 2 главе
Заключение6
Библиография


При решении рассматриваемой проблемы применяли различные методы, адекватные соответствующим целям и задачам, с корректным применением методов обработки полученных данных, рациональным сочетанием качественного и количественного показателей исследования, а также представительностью выборки анализируемых документов. БГУ. Апробация результатов и их внедрение осуществлялось в учебно-воспитательном процессе в школах № , № , № г. Белгорода; в образовательном процессе со студентами в Белгородском Государственном университете, в выступлениях на научно-практических конференциях (г. Белгород -г. С.-Петербург - г. Человек и природа» в сборнике «Экология в теории и практике». Белгород. Некоторые вопросы экологического воспитания и образования младших школьников» в сборнике «Экология в теории и практике», г. Белгород. Совершенствование экологической подготовки учителей биологии» в сборнике «Вопросы экологии и охраны природы в подготовке учителя биологии и химии», г. Горно-Алтайск. Экологическое воспитание - насущная проблема современности» в сборнике «Экологические и генетические аспекты флоры и фауны центральной России». Эколого-политехническое образование школьников в ученических производственных бригадах Белгородской области» в сборнике «Материалы научно-практической конференции, посвященной 0-летию Белгородской губернии», г. Белгород. Экологическое образование - важнейшее направление в педагогической теории и практике работы образовательных учреждений Белгородской области» в сборнике «Материалы научно-практической конференции, посвященной 0-летию Белгородской губернии», г. Белгород. Краеведческая работа учащихся при организации школьных заказников лекарственных растений» в сборнике «Материалы научно-практической конференции, посвященной 0-летию Белгородской губернии», г. Белгород. Трудовое воспитание учащихся на практических занятиях в курсе биологии (6-7 класс)» в сборнике «Современные проблемы методики биологии и экологии в школе и ВУЗе», г. Белгород. Некоторые аспекты экологического образования учащихся» в сборнике «Региональные проблемы прикладной экологии». Белгород. Экологическое образование в ВУЗе» в сборнике «Региональные проблемы прикладной экологии». Белгород. Постановка и решение проблемы необходимости и возможности формирования экологической культуры учащихся начальной школы в процессе их учебной (урочной и внеурочной) деятельности (на примере учебных курсов «Природоведение», «Естествознание», «Окружающий мир»). Программа, направления и условия формирования основ экологической культуры у учащихся начальной школы. Система организации учебно-воспитательной работы по экологопедагогической подготовке студентов факультета дошкольного и начального образования к эффективному развитию экологической культуры у младших школьников (лекции, семинарские занятия, педагогические практикумы). Позитивные результаты педагогического эксперимента, теоретические положения и выводы, рекомендованные для освоения учителями начальных классов. ГЛАВА 1. Формирование у учащихся экологической культуры как педагогическая проблема. Вопросы экологии и экологического воспитания давно привлекали к себе внимание представителей научной мысли самых разных направлений. Однако особую остроту они стали приобретать в последние десятилетия. Вызвано это тем, что в настоящее время, в связи с активным воздействием человека на окружающую среду, изменения в этой среде достигли апогея. Человечество переживает острый критический момент в своей истории. Известные ученые-экологи предрекают неминуемую катастрофу в том случае, если человечество не перестанет так бездумно использовать природные богатства, как делало это до сих пор. Люди легкомысленно тратят ресурсы, которые вовсе не бесконечны. Удивительно, но факт, что и сейчас еще миллионы людей на планете думают, что богатства природы неисчерпаемы и, уж тем более, «на наш век хватит», хотя многочисленные исследования ученых говорят совсем об обратном. Одним из крупнейших форумов по защите и сохранению окружающей среды стала конференция-встреча глав государств и правительств, состоявшаяся по инициативе ООН в году в Рио-де-Жанейро и собравшая 9 делегаций. На этой встрече в числе неотложных задач были названы проблемы защиты атмосферы, океанов, рациональное использование почв, лесов, подземных вод и минеральных ресурсов.