Обучение студентов-математиков педагогического вуза переработке и применению дополнительной литературы в процессе их методической подготовки

• Автор: Сайедов, Имомали Дусталиевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 162 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ. стр

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические основы проблемы использования дополнительной литературы в процессе методической подготовки будущего учителя математики.
1.1. Анализ состояния проблемы использования дополнительной литературы в теории и практике методической подготовки будущего учителя математики..V.
1.2. Особенности использования дополнительной литературы в системе методической подготовки учителя математики
ГЛАВА II. Методика обучения студентов переработке и применению дополнительной литературы в процессе их методической
подготовки.
.1. Обобщенные умения по переработке и применению дополнительной литературы в составе методической подготовки будущего учителя
.2. Формирование у студентов умений работать с дополнительной литературой в процессе методической подготовки.

.3. Организация и результаты экспериментальной

работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Список использованной литературы


Таким образом, актуальность настоящего исследования обусловлена, с одной стороны, потребностями студентов и учителей перерабатывать и использовать дополнительную литературу в своей учебной и профессиональной деятельности, а с другой - недостаточной сформированностью у них необходимых умений и неразработанностью рассматриваемой проблемы в системе методической подготовки учителя математики в педвузе. Экспериментально проверить предлагаемую методику. Для решения поставленных задач исследования применялись следующие методы: изучение и анализ психолого-дидактической и методической литературы, относящейся к объекту исследования; изучение и анализ состояния исследуемой проблемы в практике педагогических вузов и практике обучения математике в школе и средних специальных учебных заведений (наблюдение за процессом методической подготовки в педвузе и процессом обучения математике в школе, анкетирование студентов, учителей школ и преподавателей кафедры методики преподавания математики, анализ использования студентами дополнительной литературы во время семинара, практических занятий, зачетов и экзаменов, педагогической практики); теоретическое исследование проблемы; педагогический эксперимент и методы статистической обработки результатов эксперимента. Организаиия и этапы исследования. N2 , , , , ) города Душанбе при личном участий автора. Исследование проводилось в нескольких этапах. На первом этапе (- г. На втором этапе (- г. На третьем этапе (- г. Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанные в диссертации теоретические положения и практические рекомендации по формированию учебной деятельности будущих учителей математики по решению указанных выше задач могут быть использованы преподавателями кафедр методики преподавания математики и учителями математики в их практической деятельности для повышения качества и эффективности обучения студентов. Результаты исследования также могут быть использованы при разработке программ, задачников и учебных пособий по методике математики для студентов математических специальностей педвузов. Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечена опорой на современную методологическую базу и применением методов исследования, адекватных их целям, задачам, логике; опытно-экспериментальной проверкой выводов, реализацией материалов исследования в системе методической подготовки, а также в работе учителей математики основной и профессиональной школы. Система обобщенных умений по отбору, анализу, переработке и применению дополнительной литературы, внедренная в процессе методической подготовки будущих учителей математики представляет собой ориентировочную основу формирования у них готовности эффективно использовать дополнительную литературу в своей учебной и профессиональной деятельности. Процесс формирования у студентов обобщенных умений перерабатывать и использовать в своей деятельности дополнительную литературу будет успешным, если 1) он станет обязательной частью системы их методической подготовки в вузе, 2) будет организован в соответствии с разработанной методикой. Апробаиия и внедрение результатов исследования. Основные положения исследования докладывались на заседаниях кафедры методики преподавания математики Таджикского государственного педагогического университета им. К.Ш. Джураева (- гг. ТГПУ (- г. ТГПУ, май г. Душанбе (г. Душанбе. Результаты исследования используются преподавателями кафедры методики преподавания математики ТГПУ, а также нашли свое применение в работе студентов математического факультета ТГПУ на лабораторных и практических занятиях, на занятиях спецкурсов и спецсеминаров по методике, при написании курсовых и дипломных работ и при подготовке к урокам во время педагогической практики. Разработанные системы задач использованы в практике работы учителей основных школ, школ и классов с углубленным изучением математики и средних профессионально-технических училищ. По теме исследования опубликовано 6 работ. В них раскрываются основные (теоретические и практические) идеи исследования.