Методические основы обучения учащихся VIII - IX классов новым технологиям средствами моделирования

• Автор: Муратов, Кабыл Кадирович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 206 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

УП1К КЛАССОВ НОВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

1.1. НТО и внедрение новых технологий и технологического оборудования в современное производство
1.2. Содержание и средства обучения учащихся основам новых технологий и технологического оборудования современного производства.

1.3. Требования и условия обучения учащихся новым технологиям.

Глава 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НОВЫМ

ТЕХНОЛОГИЯМ СРЕДСТВАМИ МОДЕЛИРОВАНИЯ.

2.1. Содержание, формы и средства обучения учащихся, использование моделей на факультативных занятиях Педагогический эксперимент
2.2. Формирование техникотехнологических знаний и умений на основе изучения новых технологий и технологического оборудования.
2.3. Обучение учащихся применению моделей автоматизированного производства на факультативных занятиях Педагогический эксперимент.
2.4. Анализ результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Иначе говоря, поставлена задача создания таких технологических процессов, когда привычные машиностроительные детали, ткани станут изготовляться с помощью инструментов совершенно нового типа, исключающих непосредственное механическое воздействие на предмет труда и меняющих, скорее, его внутреннее строение и структуру, о чем свидетельствуют нижеприведенные данные в схемах №1, №2 (см. Поэтому неудивительно, что новый этап развития технологического общества постепенно охватывается комплексной технологией. Она пронизывает этот производственный процесс от начала до конца, технически преобразуя не только основные, но также вспомогательные и обслуживающие работы. К примеру, одной из таких технологических систем является конверторное производство стали с непрерывной разливкой, а также роторные и роторно-конвейерные линии в массовом производстве; гибкие производственные системы в машиностроении; малостадийные безотходные технологии в химической промышленности. Новые технологии формируются на базе объединения многих операций в одну. Помимо экономического эффекта, новые технологии способствуют разумному использованию вторичных ресурсов, предотвращающему загрязнение окружающей среды, путем малоотходной и безотходной технологии. Еще К. Маркс отмечал замечательную особенность химической промышленности - возможность совершенно исключить отходы. Хорошо известны те огромные потери, которые несет наше хозяйство в силу не самого рационального использования металла. В условиях массового производства за счет применения порошковой технологии, снижается энергоемкость процесса, экономится материала, высвобождается рабочие. Широким фронтом разворачиваются работы по созданию менее энергоемких технологических процессов и агрегатов, по наиболее рациональному использованию топлива и получаемого тепла. Будущее производство переходит к так называемым "малолюдным" и "безлюдным" технологиям, подчеркивая его автоматизированный характер. Здесь уместно заметить, что тенденцию к автоматизации открыл К. Маркс. Он писал: "Когда рабочая машина выполняет все движения, необходимые для обработки сырого материала без содействия человека и нуждается лишь в контроле со стороны рабочего, мы имеем перед собой автоматическую систему машин, которая, однако, способна к постоянному усовершенствованию в деталях" (, с. Генеральным направлением автоматизации является разработка таких высокоинтенсивных технологических процессов и такого высокопроизводительного оборудования, которые не просто высвобождают человека, но и в десятки раз увеличивают производительность. Создание и массовое внедрение автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУТП) позволило автоматизировать работу сложного производственного оборудования в металлургии, химической, радиационной промышленности и других отраслях народного хозяйства. Широкое распространение ЭВМ для управления технологическими процессами и оборудованием привело к появлению специализированных комплексов таких, как гибкие автоматизированные производства (ГАП) (поточная линия, цех, производство), функционирующие на основе безлюдной или малолюдной технологии. Характерными особенностями ГАП является резкое повышение производительности труда, быстрое изменение номенклатуры выпускаемых изделий и освобождение человека от неквалифицированной и монотонной работы. С внедрением системы числового программного управления (СЧПУ) появилась возможность обрабатывать материал в трехмерной системе координат, управлять различными движениями узлов станка или руки робота. На современном этапе робототехника становится средством сближения умственного и физического труда, развития творческого начала в человеке, повышения культуры труда, создающего предпосылки для духовного роста личности. С внедрением новых технологий современному предприятию, нацеленному на высокие темпы научно-технического прогресса, остро нужны специалисты, готовые к резким сменам технологий, способные моделировать и прогнозировать будущее. Диалектика подготовки молодежи к труду в условиях НТР выражается прежде всего в том, что курс изучения технологий строится не только на базе улучшенной общеобразовательной подготовки, но и неотделимо от формирования навыков инициативного, творческого мышления и поведения, потребности в самообразовании, дисциплинированности и ответственности.