Содержание подготовки учащихся к применению технологий компьютерной графики : На примере профильного курса информатики

• Автор: Широкова, Наталия Геннадьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 152 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ИЗУЧЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ В СРЕДНЕМ ЗВЕНЕ ОБРАЗОВАНИЯ

1 Анализ опыта изучения и применения технологий компьютерной графики

в общеобразовательных предметах

2 Обзор программного обеспечения компьютерной графики

3 Направления применения технологий компьютерной графики в обучении

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ПРИМЕНЕНИЮ ТЕХНОЛОГИЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 Формирование готовности учащихся к применению технологий компью

терной графики

2 Отбор содержания подготовки учащихся к применению технологий компьютерной графики.

3 Блочномодульная структура содержания профильного курса информатики Основы технологий компьютерной графики
4 Организация и результаты эксперимента.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В первой части курса рассматриваются теоретические вопросы создания изображений, а во второй, теория демонстрируется на примере одного из популярных пакетов КГ CorelDRAW, рассматриваются особенности этого пакета. Причём, теоретическая и прикладная части курса изучаются параллельно, что предоставляет возможность сразу же закреплять теоретические вопросы на практике. По нашему мнению, несомненно, это является прочной основой для формирования умений, знаний, навыков создания изображений. В исследовании Л. М. Турановой [0] предлагается программа курса “Компьютерная графика” для учащихся 9- классов средней школы в рамках дополнительного образования. КГ, не включены вопросы использования КГ в современном обществе. По нашему мнению, раскрытие учащимся основных направлений, целей и сфер применения КГ, тенденций и перспектив развития КГ в различных сферах человеческой деятельности (науке, технике, производстве, образовании, быту) имеет важное мировоззренческое значение для формирования современной научной картины мира, а также для подготовки учащихся к применению ТКГ. Высказывается мнение о целесообразности глубокого изучения ТКГ на основе изучения профильных курсов, таких как, “Изобразительная деятельность и компьютерная графика”, “Телекоммуникации и компьютерная графика”, “Анимация на ЭВМ”, “Графические возможности ЭВМ для разработки прикладных программ”, “Аппаратные средства получения графических файлов и работа с ними”, “Растровая графика” [7]. Стоит подчеркнуть, что при реализации именно такого подхода в выборе перечня и содержания спецкурсов по КГ, “. Создаётся благоприятная обстановка для проведения самостоятельной учебной работы, увеличения удельного веса творческой деятельности учащихся. Программа факультативного курса, предложенная в [] была одной из первых программ, содержащая тему по изучению КГ. На большом количестве примеров раскрываются практические методы обработки графической информации. Вместе с тем, определённое внимание уделяется систематическому изложению тех теоретических положений, которые не зависят от архитектуры используемой ЭВМ. Это относится к таким разделам, как структурирование графической информации, геометрические преобразования, оживление изображений. Однако, вопросы формирования умений и навыков использования ТКГ, по-нашему мнению, освещены недостаточно. Целью рассматриваемого спецкурса “Техническое проектирование, конструирование и компьютерная графика как элементы информационной культуры в средней школе” [3] является знакомство учащихся с современными технологиями инженерного труда, развитие творческих способностей Форма проведения занятий по курсу - решение в диалоге с компьютером интересных и развивающих интеллект проектно-конструкторских задач При этом широко используются элементы игровых и соревновательных ситуаций. Главное место в курсе занимают методы и средства технической КГ. Они непосредственно смыкаются с курсом технического черчения, вопросами развития геометрической интуиции и пространственного воображения Практические занятия проводятся с помощью учебной версии чертёжного пакета программ CHERRY CAD. Проведение занятий по данному курсу демонстрирует высокий уровень интереса не только со стороны учащихся, но и со стороны учителей математики, физики, черчения. Несомненно, что заинтересованность педагогов является одним из решающих фактором для осознанного и впоследствии результативного использования ТКГ в своих учебных предметах. До недавнего времени отражение темы «Компьютерная графика» в большинстве программ ОИВТ и стандартов сводилось только к изучению назначения и функционального наполнения какого-либо графического редактора. Современные тенденции развития КГ не могли не сказаться на состоянии преподавании данной темы в общеобразовательных учреждениях. Но это справедливо только в отношении авторских программ профильных курсов Авторы базового курса придерживаются «Обязательного минимума содержания образования по информатике», содержание которого продолжает оставаться, на наш взгляд, достаточно ограниченным.