Методика совершенствования содержания обучения информатике курсантов высших военно-учебных заведений на основе использования телекоммуникационных технологий

• Автор: Скубаев, Владимир Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Серпухов
• Количество страниц: 118 с.

Содержание курса информатики в высших военноучебных заведениях войск

ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ИНФОРМАТИКИ В ВЫСШИХ

ВОЕННОУЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ.

2.1. Формализация процесса экспертной оценки содержания

курса информатики.

2.2. Методы применения телекоммуникационных технологий

для сбора и анализа информации

2.3. Результаты дистанционного обсуждения содержания курса информатики для курсантов высших военноучебных заведений ракетных войск

ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ, ПРОВЕДЕНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.

3.1. Методика проведения и организация педагогического эксперимента.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


ГЛАВА 1. ВООРУЖЕННЫХ СИЛ. Формирование содержания курса информатики в учебных заведениях России. ГЛАВА 2. ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ. ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА. Методика проведения и организация педагогического эксперимента. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ВВЕДЕНИЕ. Задача формирования содержания образования была и остается одной из основных задач педагогики. Она особенно важна в преподавании информатики и информационных технологий. Эта дисциплина является относительно новой и постоянно совершенствуется. В настоящее время, она органично вошла в программы высших военноучебных заведений (ВВУЗов). В частности, курс информатики находится в основе системы подготовки курсантов - будущих офицеров ракетных войск. Внедрение в систему образования основ программирования и ЭВМ было осуществлено еще в - - х годах, оно связано с именами И. Н. Антипова, A. A. Кузнецова, B. C. Леднева, В. М. Монахова, Я. А. Ваграменко, С. Пейперта, Б. Сендова, С. И. Шварцбурда и ряда других исследователей. Серьезные исследования, связанные с построением методической системы обучения информатике в вузах осуществлены в работах A. A. Абдукадырова, С. А. Бешенкова, Т. А. Бороненко, Ю. С. Брановского, С. Г. Григорьева, М. И. Жалдака, Э. И. Кузнецова, В. Г. Разумовского, И. В. Роберт, М. В. Швецкого, и ряда других авторов. Разработки В. Н. Захарова, O. A. Козлова, В. В. Мачу-лина, В. Ю. Мдиранадзе, П. П. Мельникова, Ю. И. Плотникова, В. В. Раздорского, А. Н. Сазановича, В. Б. Уткина, В. Вооруженных Сил. Характеризуя современное состояние курса информатики в ВВУЗах, следует подчеркнуть, динамичность его содержания. В процессе формирования содержания курса информатики необходимо учитывать мнения преподавателей ВВУЗов и оперативно реагировать на новые требования к содержанию образования. Вместе с тем, сложившиеся методы пересмотра содержания учебного курса, основанные на экспертизе субъективны, отражают профессиональные пристрастия узкого круга лиц, и недостаточно оперативны. Повышение объективности экспертизы возможно за счет увеличения числа ее участников. Возможным путем расширения числа участников экспертизы и повышения ее оперативности может оказаться использование телекоммуникационных технологий. Вопросы их применения в сфере образования рассмотрены в работах A. A. Андреева, Д. А. Богдановой, Ю. С. Брановского и С. В. Толоконникова, О. В. Бурносовой, С. Д. Каракозова, А. М. Могилева, И. В. Роберт, Е. С. Полат, А. A.B. Хуторского, A. B. Шелухиной и ряда других исследователей. Перечисленные выше свойства телекоммуникационных технологий особенно важны в экспертизе курса информатики, являющегося общеобразовательным, изучаемым во всех ВВУЗах, и вместе с тем остающимся профессионально - ориентированным, зависящим от конкретной военной специальности. Организация этой работы требует разработки методики сбора, анализа и обсуждения поступающей от экспертов информации. Все сказанное выше определяет актуальность исследования. Цель исследования состоит в разработке методики сбора, анализа и обобщения информации, необходимой для совершенствования содержания общеобразовательного профессионально - ориентированного курса информатики для ВВУЗов на основе использования телекоммуникационных технологий. ВВУ-Зов. Объектом исследования является процесс совершенствования . ВВУЗах. Предметом исследования является методика использования телекоммуникационных технологий для сбора, анализа и обобщения информации по совершенствованию содержания курса информатики в ВВУЗах. Использование матриц смежности, определяющих структуру содержания курса информатики, позволяющее автоматизировать процесс сбора, анализа и обсуждения информации об учебном курсе. Теоретическая значимость исследования состоит в разработке и обосновании методики сбора, анализа и обобщения информации по совершенствованию содержания общеобразовательного профессионально - ориентированного курса информатики для ВВУЗов, основанной на использовании телекоммуникационных технологий. ВВУЗов. Апробация.