Организация и проведение лабораторных занятий по курсу общей физики в педагогических вузах с использованием задачного метода

• Автор: Ермакова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 232 с. : ил.

1.1. Лабораторные занятия как одна из форм организации

учебного процесса в педвузе.

1.2. Деятельность студентов на лабораторном занятии по курсу общей физики.

1.3. Мысленный эксперимент на лабораторных занятиях.

Выводы по первой главе

Глава 2. Заданный метод в организации и проведении лабораторных занятий по физике в педвузе.

2.1.Функции учебных задач и заданного метода в усвоении физических знаний

2.2. Задачисопровождения на лабораторных занятиях по физике

2.3. Заданный метод на лабораторных занятиях по физике в вузе.

Выводы по второй главе

Глава 3. Опытноэкспериментальная работа по реализации заданного метода в организации и проведении лабораторных занятий по
курсу общей физики
3.1. Задачи, организация и методика проведения опытноэкспериментальной работы .
3.2. Критерии эффективности разработанной методики.
3.3. Результаты опытноэкспериментальной работы
Выводы по третьей главе
Заключение.
Библиография


Большое внимание при этом уделяется вопросам активизации мыслительной деятельности учащихся в ходе выполнения работы 3, усилению самостоятельности , проверке знаний, умений и навыков школьников при проведении лабораторных занятий . Так, М. И. Семенова, Р. И. Малафеев отдельные лабораторные
работы предлагают проводить на проблемной основе 3, с. Рассматриваются вопросы профессиональной направленности лабораторных занятий в средних профтехучилищах . Указываются способы оптимизации лабораторных работ по физике 2, . Так, С. В. Волосникова , с. Методика организации и проведения лабораторных занятий по курсу общей физики в вузе подробно раскрыта у Беклемешева . В книге Методика и организация лабораторных занятий по физике обобщен опыт работы вузов до г, систематизированы организационные и методические вопросы организации лабораторных занятий в высшей школе, изложены их цели, задачи, содержание. Методика проведения лабораторных занятий по общей физике представлена также и во многих других учебных и методических пособиях 9 0 1 1 8. Развитие методики организации и проведения лабораторных занятий в вузах можно разделить на несколько основных этапов табл. С.И. Зиновьев , выделяя значение лабораторных занятий в общей системе физического образования, отмечает, что они предназначены для усвоения научнотеоретических основ предмета и овладения современной методикой научного эксперимента с применением новейших технических средств. И.И. Кобыляцкий включает лабораторную работу в группу методов, обеспечивающих применение и закрепление знаний, выработку умений и навыков , с.