Деятельность учреждения дополнительного образования детей по социальной адаптации детей-инвалидов

• Автор: Витвар, Оксана Ивановна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 218 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретические и организационнопедагогические предпосылки социальной адаптации детейинвалидов средствами учреждения дополнительного образования детей.
1. Педагогическая сущность социальной адаптации детейинвалидов в современных условиях.
2. Современные концепции системы образования по социальной адаптации детейинвалидов.
З.Роль и место учреждения дополнительного образования детей в социальной адаптации детейинвалидов.
ГЛАВА II. Социальнопедагогическая модель деятельности учреждения дополнительного образования детей по социальной адаптации дегейинвалидов.
1. Инновационный опыт методического обеспечения процесса социальной адаптации детейинвалидов средствами учреждения дополнительного образования детей.
2. Организационнопедагогические основы деятельности учреждения дополнительного образования детей по социальной адаптации детейинвалидов.
3. Содержательнотехнологические компоненты педагогической деятельности учреждения дополнительного образования детей с детьмиинвалидами и их семьями.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Не составляла исключения и Русь. Начало милосердия и благотворительности как его основы следует вести от принятия Русью христианства с его нравственными заповедями. Древнерусское общество под руководством церкви в продолжение многих веков училось понимать и исполнять основную заповедь - о любви к ближнему. При тех исторических условиях, которые существовали в Древней Руси, практика исполнения этой заповеди направлялась преимущественно в одну сторону: любовь к ближнему выражалась прежде всего в сострадании к страждущему, ее первым требованием признавали личную милостыню. С точки зрения древнерусского человека, дающего милостыню, он тем самым спасал свою душу. Люди, страдающие от тяжелых недугов и имеющие ограниченные возможности для жизни и деятельности, на Руси традиционно являлись одним из объектов благотворительности и милосердия. Историю развития детского призрения в России, вероятно можно начать (за отсутствием других документов) со времен Великого князя Владимира (Святого), положившего начало христианизации Руси. Именно он, по свидетельствах летописей, поручил призрение, попечение и надзор над сиротами духовенству и сам “раздал сиротам, убогим и странникам великую милостыню” [, 4]. Ко времени Ивана Грозного призрение бедных и страждущих, куда в первую очередь входили дети-сироты, уже начало входить в круг задач государственного управления, осуществляемого с помощью тогдашних административных учреждений - приказов. Попечение о них продолжало также осуществляться большинством монастырей и частными лицами. Большой вклад в организацию системы государственно-общественной благотворительности с законодательным обоснованием, разнообразием благотворительных учреждений, попыткой их государственного регулирования и финансирования внесла эпоха Екатерины II, положившая начало российскому государственному призрению. На рубеже XVIII и XIX веков привлечение внимания к проблеме детей с ограниченными возможностями выразилось в государственной поддержке общественного призрения в соответствии с ее повелением от 7 ноября г. Продолжая дело Петра I, при котором ‘‘устроение и содержание больниц и богаделен лежало на обязанности приказов, сначала Патриаршего, потом с г. Монастырского” [4, ] и далее других, ею была создана целая сеть специальных учреждений, открытых в сорока губерниях на основании “учреждения о губерниях”. По этому закону, “. Государственная система призрения, созданная Екатериной II, оказалась очень устойчивой и прочной. Важно было и то, что она была цельной системой, т. С именем Екатерины II связано также и двойственное отношение правительства к общественным благотворительным обществам - “. Эта двойственность проявлялась в сочетании поощрительной и запретительной тенденций в политике правительства относительно частной благотворительности” (цит. Однако со временем обнаружилась недостаточность борьбы с разными формами нужды при посредстве одних казенных учреждений. Появилась необходимость большего участия в делах общественного попечения о бедных. К первым шагам по этому пути следует отнести открытие в г. Императорского Человеколюбивого Общества”. Цель его заключалась в доставлении бедным людям пособий всякого рода. В дальнейшем с подобной благотворительной целью был учрежден ряд обществ по всей территории России. Если за весь XVIII век было основано частных благотворительных общества, то за первые лет XIX века - уже 4 общества, а к началу XX века в России действовало , т. Александра II (- гг. По законам Российской империи, благотворительные учреждения подразделялись на благотворительные общества (непосредственно оказывали помощь детям или предоставляли ее через различные заведения, находившиеся на их содержании) и благ отворительные заведения. Последние утверждались как государственными органами, так и частными лицами. Первое в России учреждение для умственно отсталых детей, например, было открыто в г. Риге доктором Фридрихом Плацем [, 8]. Это было небольшое частное платное учреждение для эпилептиков и идиотов на несколько человек.