Проектирование базового курса информатики в условиях перехода к информационному обществу

• Автор: Распутин, Анатолий Петрович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 198 с. : ил

Оглавление
Введение.
Глава 1. Научнопедагогические основы усиления функций базового курса информатики в социализации учащихся при переходе к

информационному обществу.

1. Социальнокультурные задачи общего среднего образования как аспект социализации учащихся в условиях перехода к информационному обществу.

2. Анализ возможностей базового курса информатики в социализации учащихся

3. Потенциал базового курса информатики в социализации учащихся в условиях перехода к информационному обществу .
Глава П. Методические особенности проектирования базового курса информатики, основанного на усилении его функций в социализации учащихся в информационном обществе.
1. Проектирование целей и содержания базового курса информатики для усиления его функций в решении социальнокультурных задач.
2. Выбор методов, форм и средств обучения базовому курсу информатики для реализации социальнокультурных задач. 1

3. Основные итог и педагогического эксперимента

Заключение.
Литература


К макрофакторам относят страну, где проживает личность, этнос. Мезофакторы определяют условия социализации больших групп людей, выделяемых по местности, типу проживания {город, село, поселок). Мезофакторы непосредственно или косвенно влияют на социализацию через микрофакторы. К ним относят семью, воспитательные организации, различные общественные, государственные, религиозные, частные организации. Все эти факторы в той или иной мере влияют на социализацию каждого человека на протяжении всей его жизни. Механизм воздействия выше названных факторов более детально описан в работе Л. В. Мудрика []. На наш взгляд, наиболее важными факторами, которые необходимо учитывать при социализации личности в условиях перехода к информационному обществу, являются общество и государство. Поэтому данные понятия мы рассмотрим более подробно, а также проследим механизм их воздействия на личность в условиях современного состояния России и задачи, возникающие в связи с этим. Общество - понятие политико-социологическое. Оно представляет совокупность социальных отношений между людьми в конкретной стране. Структуру общества представляют семья, классы, сословия, профессиональные, возрастные группы и т. Общество - это целостный организм с экономической, социальной структурой, идеологией, культурой, которое определенным образом регулирует жизнедеятельность людей. Государство представляет взаимосвязанные между собой различные учреждения и организации (правительство, парламент, административные, финансовые органы, суд, прокуратура), то есть это понятие политико-административное. Эти органы осуществляют управление обществом, обладают властными функциями. Государство создает для граждан определенные условия жизни, в которых происходит социализация. Дети вольно или невольно усваивают нормы и ценности, декларируемые государством и реализуемые в социальной практике. С другой стороны, государство осуществляет целенаправленную социализацию, создавая для этого систему воспитательных институтов. Вследствие этого воспитание становится одной из важнейших функций государства. Для того чтобы воспитание эффективно формировало человека в соответствии с социальным заказом, определяемым общественным и государственным строем, государство создает для этого соответствующую материальную базу, занимается подготовкой и переподготовкой педагогических кадров, определяет задачи и содержание воспитания. Рассматривая российское общество на современном этапе своего развития, важно отметить, что задачи и содержание воспитания подрастающего поколения становятся все более актуальными и приобретают особую значимость. Россия переживает кризис буквально во всех сферах: экономической, политической, социальной и культурной. В работах B. C. Гсршунского [], ИИ. Горбатовой [], В. А. Зосимовско-го [], Б. Т Лихачева [], В. И. Лутовинова и Е. Г. Полетаева [, ], Н. Д. Ни-кандрова [, ], В. Б. Помелова [2] и др. Постепенно утрачивают свое значение такие общечеловеческие категории как гуманизм, сопереживание и чуткое отношение к другим людям, теряется связь между поколениями, размываются такие понятия, как патриотизм, любовь к Родине, своему народу, его духовным традициям. В большей степени этому способствует деятельность многих средств массовой информации (кино, радио, телевидения, прессы). С теле- и видео экранов льется пропаганда насилия и жестокости, американского образа жизни. В сознании подрастающего поколения происходят существенные изменения и в ценностных ориентациях, о чем говорят социологические исследования В. Т. Лисовского []. Гак, в частности, ,2% опрошенных молодых людей не считают предосудительным работать в криминальных структурах, а ,6% признались, что вынуждены этим заниматься. Понятно, что все эти явления в обществе в большей степени влияют на социализацию подрастающего поколения, от которого зависит будущее Российского государства. И если у этого поколения будут высокие моральные и нравственные устои, то есть полная уверенность в том, что Российское государство преодолеет кризис и займет достойное место среди стран цивилизованного мира.