Подготовка руководителей хоровых коллективов к работе над тембром голоса

• Автор: Сапрыкина, Елена Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 182 с. : ил

Оглавление
Введение
Глава I. Становление и развитие теории и практики работы нал тембром в отечественной хоровой педагогике

1. Роль тембра в древнерусской хоровой традиции .

2. Особенности использования тембра в условиях

хорового многоголосия XVII начала XIX веков .

3. Развитие тембрового многообразия хоровых

коллективов XIX начала XX веков .

Глава II. Экспериментальная методика подготовки

руководителей хоровых коллективов к работе над тембром голоса теоретическое обоснование, апробация, эффективность

1. Междисциплинарные исследования проблемы

формирования тембровых качеств голоса хора
2. Содержание, формы и методы подг отовки студентов
к работе над хоровым тембром.
3. Эффективность экспериментальной методики
обучения дирижров хоратембровый аспект.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения
Введение
Актуальность


Слушатель характеризует его, главным образом, с помощью ассоциативных представлений, сравнивает качество звука со зрительными, осязательными, вкусовыми и т. Проведённый анализ научных источников даёт основания утверждать, что при наличии достаточно разработанных истории и теории хорового творчества, вопросы формирования тембровых возможностей певческих голосов в процессе профессиональной подготовки дирижёров хора ещё не получили должного освещения. I (аименее исследованы методические основы работы над тембром хора, не достаточно чётко определены содержание и формы предреиетиционной подготовки дирижёра, роль тембровою анализа хоровой партитуры в нахождении оптимальных средств художественной выразительности. Решение этих проблем требует специального научного рассмотрения, профессионального внимания исследователей и педагогов. Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс подготовки дирижёров - хормейстеров к работе над тембром как основе творческой интерпретации хоровых произведений. Предмет исследования - содержание, формы и методы профессионального обучения основам тембровой выразительности певческих голосов. Цель исследования: повышение эффективности комплекса знаний и умений, необходимых будущим дирижёрам академического хора для работы над тембром. Исследовать педагогическую эффективность этой программы и методическое значение разработанного автором «тембрового анализа» хорового произведения. Теоретико-методологической основой исследования стали: философская концепция, раскрывающая смысл, назначение творчества и его культурно-исторические основания (H. A.Бердяев), психологическая теория целостного восприятия музыкального произведения (Е. А.Н. Леонтьев и др. Л.С. Выготский, Б. М. Те плов, В. А. Моляко и др. Я.А. Комсиский и его последователи); положение о единстве процессов воспитания и обучения (К. Д. Ушинский); принцип деятельностного подхода к получению музыкальных знаний ('). Б. Абдуллин, К). Б. Алиев, O. A. Апраксина, ГМ. Цыпин). В процессе исследования применялся комплекс теоретических и эмпирических методов. Анализ литературы, отражающей теоретические идеи и опыт известных деятелей хорового и вокального искусства прошлого (Н. М. Данилин, Л. Д. Кастальский, М. Г. Климов, Г. Я. Ломакин, A. B. Никольский, B. C. Орлов, и др. Интервьюирование и наблюдение за работой хормейстеров и педагогов дирижёрско-хоровых и вокальных кафедр Московского государственного университета культуры, Московской государственной консерватории, Московского педагогического государственного университета (В. В. Варанов, А. Д. Бутусов, В. Л. Живов, В. М. Ляшко, Е. Е. Нестеренко, Н. Л. Пиневич, К). Педагогический эксперимент, состоящий из трёх взаимосвязанных этапов, проходивший на базе Московского государственного университета культуры и искусств ( г. Волгоградского муниципального института искусств им. Серебрякова ( г. Всего в нашем эксперименте приняли участие человека -студенты дирижёрско-хоровых кафедр названных вузов, обучающиеся по очной и заочной форме. Гипотезой исследования является предположение о том, что введение теоретических основ и методов работы над тембром голоса в содержание профессиональной подготовки дирижёров академических хоров в вузах культуры и искусств повышает эффективность их деятельности как руководителей и певцов хоровых коллективов. Первый этан (-г. Задачами первого этапа являлись: всесторонний анализ предмета исследования, уточнение его цели, разработка методики педагогического эксперимента. Анализировалось состояние исполнительской практики и дирижёрско-хорового образования на современном этапе развития хоровой культуры. Второй этап (- гл. Волгоградского муниципального института искусств, преподавателей музыкальных школ и хоровых студий. Третий этап ( г. В этот период обрабатывались и обобщались результаты исследования, уточнялись выводы и практические рекомендации. Полученные данные апробировались в докладах на научных конференциях и публикациях автора. Завершался данный этап оформлением результатов исследования в виде диссертации.