+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Методические особенности обучения живописи студентов художественно-графических факультетов при изображении головы и портрета

Методические особенности обучения живописи студентов художественно-графических факультетов при изображении головы и портрета
  • Автор:

    Шаляпин, Олег Васильевич

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2002

  • Место защиты:

    Омск

  • Количество страниц:

    157 с. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"ГЛАВА 1. Психологопедагогические основы обучения портретной живописи. 1.1. Специфика формирования восприятия для изображения


ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Психологопедагогические основы обучения портретной живописи.

1.1. Специфика формирования восприятия для изображения


в живописи

1.2. Педагогические особенности обучения живописи портрета

1.3. Основные критерии оценки живописи головы и портрета

ГЛАВА 2. Формирование методической системы обучения портретной живописи.


2.1. Типичные пробелы в изобразительной деятельности студентов при изображении головы и портрета констатирующий экспермент

2.2. Пути активизации творческой деятельности студентов

при изображении головы и портрета.


2.3. Методические особенности обучения живописи при изображении портрета формирующий эксперимент.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


На основе теоретической разработки, особенностей обучения живописи головы и портрета предложена система конкретных методических рекомендаций по обучению студентов академической живописи с постепенным техническим и художественным усложнением этого обучения. Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что результаты диссертации позволили углубить и расширить научное представление о методических возможностях обучения живописи головы и портрета, сформулировать теоретико-методические положения, связанные с особенностями разработки целостной системы обучения портретной живописи студентов художественно-графических факультетов. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения диссертации были представлены на художественно-графическом факультете Новосибирского государственного педагогического университета, на научно-методических конференциях по проблемам художественного образования и эстетического воспитания в Магнитогорске, Омске. Результаты диссертационного иследования были опубликованы в статьях, отражены в докладах на научных конференциях (апрель г. Ученом совете факультета (декабрь г. Новосибирского государственного педагогического университета. Основные положения диссертации практически реализованы в методических рекомендациях для художественно-графического факультета. Теоретический материал целесообразно включить в курс лекций по разделу «Живопись головы и портрета» для студентов на занятиях по живописи. Результаты исследования могут широко использоваться в учебном процессе педагогических вузов, художественных училищ, детских художественных школ, где проблема обучения живописи головы и портрета, а также активизации творческой деятельности обучаемых стоит весьма остро. Научно-обоснованная, последовательная система заданий и упражнений, направленная на овладение знаниями и умениями по живописи головы и портрета, учитывающая особенности обучения студентов художественнографических факультетов педагогических вузов. Качественные показатели проявления творческой активности в процессе обучения живописи при изображении головы и портрета. Критерии оценки живописных качеств, при изображении головы и портрета. Педагогические условия, активизирующие творческую деятельность студентов, способствующих эффективному процессу обучения живописи при изображении головы и портрета. Система конкретных методических рекомендаций по обучению студентов академической живописи с постепенным техническим и художественным усложнением этого обучения. Аспирантский сборник - . Новосибирск: Изд. НГПУ, . Ч. 4. С. 5-9. К вопросу о формировании изобразительной грамоты на занятиях по живописи // Научно-методические основы обучения изобразительному искусству: Межвузовский сборник научных трудов. Омск: Изд-во ОмГПУ, . С.-. О влиянии освещения на восприятие цвета // Научно-методические основы обучения изобразительному искусству: Межвузовский сборник научных трудов. Омск: Изд-во ОмГПУ, . С.-. Проблема формы в учебном рисунке и живописи // Аспирантский сборник - . Новосибирск: Изд. НГПУ, . Ч. 6. С. 2-8. Структура и объем диссертации состоит из введения, двух глав, каждая из которых включает в себя по три параграфа, последовательно раскрывающих основные положения исследования, выводов, заключения и приложения, иллюстрирующего направление и ход экспериментальной работы. В первой главе «Психолого-педагогические основы обучения порт-регной живописи» анализируется специфика формирования живописного восприятия колористического единства и рассматриваются особенности выражения замысла на изобразительной плоскости. Раскрывается специфика восприятия объемных предметов натюрморта, форм головы и портрета. Во второй главе «Формирование методической системы обучения портретной живописи» на основе экспериментальной работы со студентами различных курсов художествен но-графи чес кого факультета раскрываются индивидуальные особенности восприятия студентами модели изображения, научно-теоретически обосновывается специфика воспроизведения ее на изобразительной плоскости, а также определяются особенности обучения живописи при изображении головы и портрета.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 1.410, запросов: 961