Формирование профессиональной компетентности будущего инженера в процессе обучения математике в техническом вузе

• Автор: Татьяненко, Светлана Александровна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Тобольск
• Количество страниц: 240 с. : ил.

Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущего инженера в техническом вузе в процессе обучения математике

1.1. Психологическая сущность профессиональной инженерной деятельности

1.2. Педагогические проблемы обучения будущего инженера в техническом вузе

1.3. Анализ методических исследований, посвященных проблеме совершенствования математической подготовки студентов технического вуза.
1.4. Требования к методике обучения математике в техническом вузе, направленной на формирование профессиональной компетентности будущего инженера
ГЛАВА II. Методика формирования профессиональной компетентности будущего инженера в техническом вузе в процессе обучения математике .
2.1. Содержательная конкретизация целей обучения математике, ориентированного на формирование профессиональной компетентности будущего инженера
2.2. Учебные задачи как средство достижения целей обучения математике, направленного на формирование профессиональной компетентности будущего инженера
2.3. Особенности организации процесса обучения математике в техническом вузе, направленного на формирование профессиональной компетентности будущего инженера

2.4. Описание и результаты педагогического эксперимента.

Заключение
Библиографический список использованной литерату ры.
Приложения.
ВВЕДЕНИЕ


Формулировка конкретизация инженерной задачи Мыслительные операции комбинирование, обобщение синтез речь. Технические знания синтез творческого, нагляднообразного технического мышления Технический интеллект понимание устройства и принципов действия технических систем и умение использовать такое понимание в деятельности по конструированию, изготовлению, эксплуатации и ремонту машин и механизмов В. П. Захаров, Т. В. Кудрявцев, Н. Д. Левитов и др. Т.В. Кудрявцев. Анализ и уточнение условия задачи Память кратковременная, долговременная, оперативная, промежуточная, двигательная, эмоциональная, словестнологическая, непроизвольная, произвольная основные процессы памяти сохранение, воспроизведение, узнавание внимание, мыслительные операции сопоставление, анализ, сравнение. Оперативная память процессы не только запоминания информации, но и ее сбрасывания т. Инженер иногда допускает ошибки не потому, что не запомнил необходимую информацию, а потому, что не забыл ненужную, уже использованную. Для облегчения запоминания рациональная группировка исходного материала, переход на более крупные оперативные единицы памяти Б. Ф. Ломов, Ю. Поиск решения задачи формирование идей, Преобразование информации память, творческое воображение в структуре творческого воображения различают два типа интеллектуальных операций 1 операции, посредством которых формируются идеальные образы 2 операции, на основе которых Творческое воображение самостоятельное создание новых образов и идей, которые воплощаются в конкретные оригинальные продукты деятельности. Для системного технического мышления важны гибкость, т. Продолжение таблицы
принципов, выработка схем решения перерабатывается готовая продукция. Творческое системное мышление включает смежные типы мышления логическое, образноинтуитивное, практическое, научное, эстетическое, экономическое, экологическое, , эргономическое, управленческое и комуникативнос, творческое и т. Переосмысливание технических объектов разносторонний их анализ, рассмотрение с новых, необычных точек зрения Т. В. Кудрявцев. Оперативное мышление 1 решение задач, 2 планирование, 3 декодирование поступающие закодированные сигналы с приборов переводятся в представление реальной обстановки 4, С. Проявления оперативности умение эффективно применять знания в различных условиях, ограниченность временных интервалов при решениизадач необходимость быстрого приема и переработки поступающей информации . Выбор оптимального варианта решения получение принципа изобретения, принятие решения Принятие решения формирование последовательности целесообразных действий для достижения цели на основе преобразования некоторой исходной информации. Процесс принятия решения 1 процесс выбора одной альтернативы из нескольких возможных 2 процесс интеграции В. Д. Шадриков. Рациональная теория принятия решения призвана отвечать на два вопроса 1 какие сведения существенны для данною выбора и 2 как сопоставить их друг с другом, чтобы принять правильное решение Основное свойство рационального решения это его оптимальность Н. Н. Грачев , С. Аспекты принятия решения оператором логикопсихологический, операциональный, функциональнодинамический, формализованный, личностный и уровни перцептивноопознавательный и речемыслительный Б. Ф. Ломов. Реализация решения . Оперативное, нагляднообразное, пространственное мыимение, мыслительные операции абстрагирование, синтез, дедуктивные умозаключения взаимосвязь различных видов пространственных представлений с приемами абстракции Е. Н. КабановаМеллер. Практическая направленность технического мышления П. М. Якобсон взаимодействие нагляднообразного и понятийнологического мышления В. П. Захаров, С. Эксперимент лабораторные испытания, модель объекта Мыслительные операции анализ, синтез, конкретизация рефлексия общение Человек Машина, Человек Человек. Психологическая, экологическая, эргономическая, экзистенциональная рефлексия Л. Д. Столяренко, В. Е. Столяренко. Выпуск проекта в производство Общение с производственным коллективом. Регулирование коррекция технического проекта.